Kajian ini bertujuan untuk memahami bagaimana penggunaan Rancangan Pengajaran Harian Dalam Talian (eRPH) memberi impak kepada perjalanan sekolah rendah di Daerah Tenom, Sabah. Penyelidikan menggunakan gabungan tinjauan dan analisis data untuk mengumpul pendapat langsung daripada guru. Kajian ini mempunyai tiga objektif utama: untuk menilai kesan Rancangan Pengajaran Harian tradisional ke atas pengurusan sekolah, untuk meneroka bagaimana eRPH mempengaruhi perkara ini, untuk mengenal pasti cabaran biasa yang dihadapi oleh guru semasa membuat dan menggunakan Rancangan Pengajaran Harian, dan untuk mendedahkan sebarang halangan untuk menerima pakai lebih banyak eRPH secara meluas. Hasil kajian menunjukkan percampuran pendapat dalam kalangan guru. Sebilangan besar bersetuju bahawa eRPH membantu memudahkan tugas pentadbiran mereka dan mengatakan mereka mempunyai latihan yang mencukupi untuk menggunakannya. Walau bagaimanapun, sebilangan besar juga melaporkan menghadapi masalah teknikal dan percaya sistem eRPH kekurangan beberapa ciri penting. Menariknya, sejumlah besar tindak balas neutral juga dikumpulkan, menunjukkan bahawa faktor lain yang tidak dipertimbangkan dalam kajian ini mungkin juga penting. Ini boleh menjadi topik untuk penyelidikan masa depan. Selain itu, walaupun eRPH secara amnya menerima maklum balas yang baik untuk meningkatkan tugas pengurusan, kajian itu mendapati jurang dalam kedua-dua ciri latihan dan sistem yang perlu diperbaiki. Kajian ini menyimpulkan bahawa walaupun eRPH menawarkan faedah yang jelas, masih terdapat ruang untuk penambahbaikan. Ini boleh termasuk program latihan yang lebih baik untuk pengguna, lebih banyak sokongan teknikal dan peningkatan sistem untuk menjadikan eRPH sebagai alat yang lebih berkesan untuk menambah baik cara sekolah rendah diuruskan.