Hubungan antara dimensi-dimensi kepimpinan lestari dengan teori dua faktor: Satu tinjauan soratan kajian
List of Authors
  • Gunasegaran Karuppannan , Heng Sze Phing

Keyword
  • kepimpinan lestari, teori dua faktor, faktor hygience, faktor motivator

Abstract
  • Tinjauan soratan kajian yang dibentangkan dalam kertas kajian ini adalah untuk membuat perbandingan di antara dimensi-dimensi Kepimpinan Lestasi yang merangkumi tujuh dimensi termasuk (a) pembelajaran berterusan; (b) mewujudkan pemimpin pelapis di sekolah; (c) penerapan budaya perkongsian pembelajaran dalam kalangan guru; (d) menggalakkan perkongsian dengan rakan atau organisasi di luar sekolah; (e) kepelbagaian; (f) pemeliharaan dan; (g) pengoptimuman sumber manusia dengan faktor-faktor Teori Dua Faktor untuk mengenalpasti hubungan dimensi-dimensi Kepimpinan Lestari dengan Teori Dua Faktor (Kepuasan Kerja). Tinjuan soratan kajian mendapati terdapat hubungan langsung di antara dimensi-dimensi Kepimpinan Lestari dengan Faktor Teori Dua Faktor iaitu Faktor hygience (ekstrinsik) dan Faktor motivator (instrinsik). Dengan ini, kertas kajian ini merumuskan bahawa Kepimpinan Lestari merupakan gaya kepimpinan yang dapat mempertingkatkan pencapaian akademik pelajar kerana kepuasan kerja merupakan penentu kepada prestasi kerja guru dan prestasi kerja serta motivasi kerja guru yang tinggi akan memastikan pencapaian akademik pelajar dipertingkatkan. Kertas ini juga mencadangkan kajian lanjutan dilaksanakan untuk membuktikan dapatan tinjauan soratan kajian ini dapat dianalisiskan dengan data-data parametrik.

Reference
  • 1. Abd Wahab, N., & Abdullah, M. Y. (2019). Hubungan Gaya Kepimpinan dan Pengurusan Kerja Guru Besar dengan Kepuasan Kerja Guru Sekolah Agama Kerajaan Johor. Jurnal ILMI, 8(1), 136-150.

    2. Adams, J. S. (1963). Toward an understanding of inequity–Journal of abnormal and social psychology. Washington: American Psychological Association.

    3. Ahmad, A. M. (2013). Faktor yang mempengaruhi perbezaan pencapaian akademik pelajar lepasan diploma politeknik dan matrikulasi terhadap subjek kejuruteraan. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia,

    4. Aisyah, A., Manarus, R., & Sidik, H. (2016). Hubungan Supervisi Kepala Sekolah dengan Kepuasan Kerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3).

    5. Aziizah, D. R., Wirawan, W., & Thalib, S. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru dengan Kepuasan Kerja sebagai Variable Intervening. Jurnal Ilmiah EkbankK, 1(2).

    6. Azis, A. M. (2020). Pengaruh Motivasi Kompetensi dan Kepemimpinan Terhadap Kepuasan Kerja dan Kinerja Guru Pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Kabupaten Sinjai. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 2(1), 33-46.

    7. Aziz, K. A., & Hussin, F. (2017). Pengaruh iklim organisasi terhadap kepuasan kerja guru di Sekolah Menengah dalam Daerah Kuala Terengganu. Proceedings of the ICECRS, 1(1).

    8. Darmawan, D. (2016). Peranan Motivasi Kerja, Komitmen Organisasi dan Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(3), 109-118.

    9. Fullan, M. (2005). Leadership & sustainability: System thinkers in action: Corwin Press.

    10. Ghufron, M. N. (2017). Kepuasan kerja guru PAUD ditinjau dari iklim kelas dan efikasi mengajar. Quality, 4(2), 246-261.

    11. Hargreaves, A., & Fink, D. (2012). Sustainable leadership (Vol. 6): John Wiley & Sons.

    12. Hashim, S., & Daud, K. (2014). Amalan Kepimpinan Lestari dan hubungannya dengan prestasi kerja guru sekolah rendah yang menerima tawaran baru di daerah Segamat. Sains Humanika, 2(4).

    13. Herzberg, F. (2017). Motivation to work: Routledge.

    14. Izzati, U. A., & Mulyana, O. P. (2019). Budaya Organisasi dan Kepuasan Kerja Pada Guru. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya, 3(2).

    15. Jusoh, M. M., Ismail, S. N., & Abdullah, A. S. (2020). Kepuasan Kerja dan KomitmenN Guru Sekolah Menengah Cemerlang di Kelantan. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(1), 77-90.

    16. Locke, E. A. (1969). What is job satisfaction? Organizational behavior and human performance, 4(4), 309-336.

    17. Nurahmah, F., Ekawati, E., & Jayanti, S. (2019). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kepuasan Kerja berdasarkan Herzberg Two Faktors Theory pada Guru di Sekolah Luar Biasa Negeri Semarang. Jurnal Kesehatan Masyarakat (e-Journal), 7(4), 348-353.

    18. Omar, N. S. H. C., & Hamzah, M. I. M. (2020). Pengaruh Kepimpinan Distributie Guru Besar terhadap Kepuasan Kerja Guru. International Journal of Education and Pedagogy, 2(2), 111-125.

    19. Pratiwi, D. O., Askafi, E., & Baehaki, I. (2020). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Budaya Organisasi terhadap Kimerja Guru Sekolah Dasar Plus Rahmat Kediri. Value: Jurnal Manajemen dan Akuntansi, 15(2), 124-131.

    20. Wahyuni, D. U., Christiananta, B., & Eliyana, A. (2014). Influence of organizational commitment, transactional leadership, and servant leadership to the work motivation, work satisfaction and work performance of teachers at private senior high schools in Surabaya. Educational Research International, 3(2), 82-96.

    21. Wolo, P. D., Trisnawati, R., & Wiyadi, W. (2017). Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Kepuasan Kerja Perawat Pada RSUD TNI AU Yogyakarta. Jurnal Manajemen Dayasaing, 17(2), 78-87.

    22. Yudhistira, P. (2019). Analisis Faktor Kepuasan Kerja pada Guru SMK di Surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi., 6(3).