Keberkesanan penggunaan teknik pecahan Smiley Face dalam tajuk pecahan bagi murid tahun 5
List of Authors
  • Guganeswaran Anandaram , Siti Mistima Maat

Keyword
  • matematik, pecahan, intervensi, operasi tambah dan tolak, sekolah rendah

Abstract
  • Kajian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan kefahaman murid Tahun 5 terhadap topik pecahan yang melibatkan operasi tambah dan tolak menggunakan teknik Smiley Face. Seramai 10 orang murid Tahun 5 di sebuah sekolah rendah di daerah Kota Tinggi dan telah dipilih menggunakan kaedah pensampelan bertujuan. Instrumen kajian ini merupakan ujian pra dan ujian pasca untuk mengukur tahap am kefahaman murid Tahun 5 terhadap topik pecahan yang melibatkan operasi tambah dan tolak. Analisis deskriptif dan Ujian-T berpasangan diaplikasikan dengan menggunakan SPSS versi 21 dan data-data kajian dianalisis pada tahap signifikan p < 0.05 untuk menguji hipotesis kajian. Dapatan kajian menunjukkan nilai p=0.00, p < 0.05 dan membuktikan terdapat perbezaan yang signifikan dengan pencapaian peserta kajian dalam ujian pra dengan ujian pasca. Intervensi teknik Smiley Face dapat membantu meningkatkan kefahaman murid untuk menyelesaikan soalan topik pecahan yang melibatkan operasi tambah dan tolak dengan betul. Justeru teknik ini boleh dijadikan pilihan guru untuk meningkatkan kemahiran murid semasa pengajaran dan pemudahcaraan topik pecahan di dalam kelas Matematik. Implikasinya, teknik Smiley Face wajar didedahkan kepada murid Tahun 5 supaya mereka ada pilihan untuk memilih teknik yang bersesuaian semasa menjawab soalan pecahan. Teknik Smiley Face membantu murid menjawab soalan tanpa kesalahan berbanding teknik bentuk lazim.

Reference
  • 1. Aksoy, N. C., & Yazlik, D. O. (2017). Student Errors in Fractions and Possible Causes of These Errors. Journal of education and training studies, 5(11), 219-233.

    2. Ames, H., Glenton, C., & Lewin, S. (2019). Purposive sampling in a qualitative evidence synthesis: A worked example from a synthesis on parental perceptions of vaccination communication. BMC medical research methodology, 19(1), 1-9.

    3. Andrade, C. (2018). Internal, external, and ecological validity in research design, conduct, and evaluation. Indian journal of psychological medicine, 40(5), 498-499.

    4. Azid, N., Hasan, R., Nazarudin, N. F. M., & Md-Ali, R. (2020). Embracing Industrial Revolution 4.0: The Effect of Using Web 2.0 Tools on Primary Schools Students' Mathematics Achievement (Fraction). International Journal of Instruction, 13(3), 711-728.

    5. Bernstein, J. L. (2018). Unifying SoTL methodology: Internal and external validity. Teaching & Learning Inquiry, 6(2), 115-126.

    6. Brisson, B. M., Dicke, A. L., Gaspard, H., Häfner, I., Flunger, B., Nagengast, B., & Trautwein, U. (2017). Short intervention, sustained effects: Promoting students’ math competence beliefs, effort, and achievement. American Educational Research Journal, 54(6), 1048-1078.

    7. Bryant, D. P., Pfannenstiel, K. H., Bryant, B. R., Roberts, G., Fall, A. M., Nozari, M., & Lee, J. (2021). Improving the Mathematics Performance of Second-Grade Students with Mathematics Difficulties through an Early Numeracy Intervention. Behavior modification, 45(1), 99-121.

    8. Campbell, ‎D.T., & Stanley, J.C.(1963) Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Chicago, Amerika: Rand McNally & Company Chicago.

    9. Faridah, F. (2018). Penggunaan Metode Latihan Siap Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Pecahan Dengan Siswa Kelas Iva Sd Negeri 010 Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu. Selodang Mayang: Jurnal lImiah Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Indragiri Hilir, 4(1).

    10. Flannelly, K. J., Flannelly, L. T., & Jankowski, K. R. (2018). Threats to the internal validity of experimental and quasi-experimental research in healthcare. Journal of health care chaplaincy, 24(3), 107-130.

    11. Hasmam, A., & Ismail, N. N. A. (2021). Penggunaan Kaedah" Yadun Yayaya" Untuk Meningkatkan Kemahiran Menulis Huruf Ya Dalam Perkataan. Asean Comparative Education Research Journal On Islam And Civilization (ACER-J). elSSN2600-769X, 4(1),95-103.

    12. Husain, K. (2021). Keberkesanan Teknik Kfc Ke Atas Pencapaian Pelajar Dalam Topik Pecahan Separa. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 13, 72-95.

    13. Jannah, A. F., & Prahmana, R. C. IL. (2019). Learning fraction using the context of pipettes for seventh-grade deaf-mute student. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(2), 299-321.

    14. Johar, M. N., Nordin, N. A. M., & Mesbah, N. (2019). Kesan Realiti Visual Berasaskan Terapi ke Atas Ketahanan Berjalan dan Kualiti Hidup Penghidap Osteoarthritis Lutut. Jurnal Sains Kesihatan Malaysia, 17(2),113-120.

    15. Johnson, E. S. (2020). Action Research. In Oxford Research Encyclopedia of Education.

    16. Lembaga Peperiksaan Malaysia. 2017. Kupasan Mutu Jawapan Matematik UPSR 2016.

    17. Makrufah, E. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Cooperative Type Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas V MI PERWANIDA Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, IAIN SALATIGA).

    18. Nurul Atiqah & Roslinda Rosli (2021). Year Four Pupils' Self Efficacy and Knowledge of Fractions. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11(1), 77-87.

    19. Pedersen, P. L., & Bjerre, M. (2021). Two conceptions of fraction equivalence. Educational Studies in Mathematics, 107(1), 135-157.

    20. Schreiter, S., Vogel, M., Rehm, M., & Dörfler, T. (2021). Teachers ‘diagnostic judgment regarding the difficulty of fraction tasks: A reconstruction of perceived and processed task characteristics.

    21. Schumacher, R. F., & Malone, A. S. (2017). Error patterns with fraction calculations at fourth grade as a function of students’ mathematics achievement status. The Elementary school journal, 118(1), 105-127.

    22. Singga, A. A., & Effandi, Z. (2020). Penggunaan Model Bar Dalam Kemahiran Penyelesaian Masalah Pecahan Tahun 6. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(), 113-124.

    23. Trivena, V., Ningsih, A. R., & Jupri, A. (2017). Misconception on addition and subtraction of fraction at primary school students in fifth-grade. In Journal of Physics: Conference Series, 895(1), p. 012139.

    24. Vajravelu, K. (2018). Innovative Strategies for Learning and Teaching of Large Differential Equations Classes. International Electronic Journal of Mathematics Education, 13(2), 91-95.

    25. Vinkler, L. (2020). Alternative tools for motivating young primary school students when learning Maths. Journal of Process Management. New Technologies

    26. Watts, T. W., Clements, D. H., Sarama, J., Wolfe, C. B., Spitler, M. E., & Bailey, D. H. (2017). Does Early Mathematics Intervention Change the Processes Underlying Children's Learning?. Journal of Research on Educational Effectiveness, 10(1), 96-115.

    27. Yensy, N. A. (2021). The Method to Solve Problems About Fraction by Using the Manipulative Media. In International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020) (pp. 338-342). Atlantis Press.

    28. Yusuf, C. R. M. (2018). Melukis Keluk Keseimbangan Firma Pasaran Persaingan Sempurna Untuk Tiga Jenis Keuntungan Pasaran Persaingan Sempurna Dengan Konsep ‘Potong Pizza’. Selangor Humaniora Review, 2(2), 48-60.