Pendidikan dan seni teater: Penerokaan pengetahuan pedagogikal isi kandungan (PPIK) lakonan oleh jurulatih di sekolah seni Malaysia
List of Authors
  • Mohd Azly Zakaria

Keyword
  • Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, Kurikulum, Jurulatih, Seni Teater, Sekolah Seni Malaysia

Abstract
  • Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bertanggungjawab dalam mentransformasi keguruan sebagai profesion utama. Tambahan pula, kekurangan guru bukan opsyen bagi mata pelajaran kurikulum baharu berhadapan dengan cabaran dalam transformasi kebolehupayaan dan kapasiti penyampaian kementerian berlandaskan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM, 2013-2025), malah guru atau dikenali jurulatih yang dilantik atas perjawatan dan pengalaman semata-mata tidak mempunyai pengetahuan asas dan pedagogi berkesan terhadap kualiti pendidikan berdasarkan kerangka Standard Guru Malaysia (SGM). Kajian konsep sains sosial ini dilakukan untuk mengenal pasti pengetahuan dan meneroka kemahiran serta amalan jurulatih Seni Teater dalam pelaksanaan pengajaran. Oleh itu, kajian ini berlatar belakang Teori Pengetahuan Pedagogikal Isi Kandungan (PPIK) oleh Shulman (1986) dalam perlaksanaan kurikulum baharu mata pelajaran Seni Teater di Sekolah Seni Malaysia (SseM). Tinjauan literatur membincangkan pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi jurulatih mengenai integrasi pendidikan dan Seni Persembahan secara mendalam. Rekabentuk kajian bersifat kualitatif dan strategi kajian kes memilih lima orang jurulatih Seni Teater sebagai peserta kajian yang tidak mempunyai latar belakang pengkhususan dan kelayakan ikhtisas atau profesional khusus Pendidikan dan Seni Teater. Pengumpulan data melalui protokol temu bual separa berstruktur, protokol pemerhatian separa berstruktur, dan analisis dokumen kandungan. Justeru itu, triangulasi data dilakukan bagi tujuan kesahan dan kebolehpercayaan. Sumbangan kajian ini untuk menambahbaik bidang tugas profesionalisme kejurulatihan utama pendidikan, penyediaan sumber bahan bantu mengajar, penjaminan kualiti, kurikulum, pentaksiran, serta merangka model panduan dan kerangka konsep. Kesimpulan, permintaan dan keperluan tinggi dalam kajian ini mampu membangunkan bidang profesionalisme keguruan baharu dalam dunia pendidikan secara teori dan praktikal amnya dalam mata pelajaran Pendidikan Kesenian dan khususnya Seni Persembahan.

Reference
  • 1. Abd. Shatar Che Abd. Rahman. (2007). Pengetahuan Kandungan Dan Pedagogi Guru Pendidikan Moral Tingkatan Empat Di Sebuah Sekolah. Tesis Doktor Falsafah Tidak Diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

    2. Ahmad, M. F., Abdullah, Z., & Ali, A. W. (2021). Theatre in Education: The Implementation of Improvisation in Dialogue Pronunciation Technique in Teaching. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(8), 726–735.

    3. Ani Omar, Mohd Amir Mohd Zahari & Farra Humairah Mohd. (2019). Drama dan Teater dalam Pendidikan. Pengertian, Teori dan amalan. Penerbit: Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak.Azmi, M. N. & Kamarudin, N. (2017). Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT): Kesediaan Guru dalam Pengajaran dan Pembelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di Sekolah Rendah. International Research Journal of Education and Sciences, 1(1), 1–5.

    4. Azmi, I. A. (2012). Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi dan Pengetahuan Isi Kandungan Matematik Dalam Kalangan Guru Pelatih Matematik Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Universiti Pendidikan Sultan Idris

    5. Cathrine, M. (2019). Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PPK) Guru Bukan Pengkhususan Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) di Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(6), 64 – 71.

    6. Masingan, C., Sharif, S. (2021). Amalan Pengintegrasian Teknologi Guru Bukan Pengkhususan Mata Pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi (RBT) Di Sekolah Menengah Berdasarkan Model SAMR. Jurnal Dunia Pendidikan. 3(3), 13-23.

    7. Chee, J., Nor, M. M., Othman, A. J. & Rahman, M. N. A. (2018). Isu Pengetahuan kandungan, pedagogi dan teknologi dalam kalangan guru prasekolah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(1), 7-21.

    8. Elizabeth, A. & Plessis, D. (2019). Barriers to the effective management of diversity in classroom contexts: The out-of- fi eld teaching phenomenon. International Journal of Educational Research, 93(November 2017), 136–152.

    9. Hashim, N. S. B. H. N., Rahman, M. K. A., & Chin, L. F. H. (2019). Instilling Hybrid Acting Approach to Exhibit Presentational Acting Skills of Secondary School Students through Theatre Arts Subject in Malaysian Arts School, Sungai Siput, Perak. International Journal of Academic Research in Progressive and Education Development, 8(2), 449–456.

    10. Hashim, N. S. B. H. N., & Chin, L. F. H. (2018). Inculcating Students Civic Awareness through Friere’s Critical Pedagogy Practice as a Current Alternative Method of Teaching and Learning (PdP). International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(9), 909–916.

    11. Intan Marfarrina, O. & Simah, M. (2021). Tahap Pengetahuan Teknologi, Kemahiran Dan Penggunaan Tmk Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan Komsas Guru Bahasa Melayu Di Kelantan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(1) ,47-60.

    12. Iberahim, A. R., Mahamod, Z. & Mohamad, W. M. R.W. (2017). 21st Century Learning and the Influence of Attitude, Motivation and Achievements Malay Language Secondary School Student. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. ISSN:2180-4842. Vol. 7, Bil. 2 (Nov. 2017): 77 – 88.

    13. Intan Marfarrina, O. & Simah, M. (2021). Tahap Pengetahuan Teknologi, Kemahiran Dan Penggunaan Tmk Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan Komsas Guru Bahasa Melayu Di Kelantan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(1) ,47-60.

    14. Jain Chee. (2018). Penerokaan Pengetahuan Teknologi, Pedagogi Dan Kandungan Dalam Kalangan Guru Prasekolah Di Daerah Sandakan, Sabah. Tesis Doktor Falsafah Tidak Diterbitkan. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

    15. Jahidih Saili. (2015). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan (PPK) Pengajaran Tajwid Al- Quran Dalam Kalangan Guru Kelas Khas Kemahiran Membaca dan Menghafaz al- Quran (KKQ) di Lembah Klang. Tesis Doktor Falsafah Tidak Diterbitkan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

    16. Julismah Jani. (2006). Pengenalan ilmu konten pedagogi dalam Pendidikan Jasmani dan Sains Sukan. Tanjung Malim. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

    17. Kam, K., Chan, H., Hin, B. & Yung, W. (2018). Developing Pedagogical Content Knowledge for Teaching a New Topic: More Than Teaching Experience and Subject Matter Knowledge. Res SciEduc, 48, 233–265.

    18. Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru.

    19. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Seni Teater, Tingkatan 1. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.

    20. Lakshmi, P., & Abdul Rahman, M. K. (2020). Aplikasi Teknik Teater Kreatif Dalam Meningkatkan Kesedaran Kognitif Murid-Murid Berkeperluan Khas (MBK). Journal of Social Science and Humanities, 3 (3), 9-14.

    21. Magdeline, N., & Zamri, M. (2012). Penguasaan pengetahuan pedagogi kandungan guru bahasa iban. GEMA Online Journal of Language Studies, 12(2), 593–608.

    22. Mohd Nor, R., Nik Yusoff, N. M. R., & Haron, H. (2019). Pengetahuan pedagogi ilmu kandungan dalam kalangan guru seni visual sekolah menengah di Hulu Langat. Jurnal Pendidikan Malaysia. 44(1). 137-150.

    23. Merriam, S. B. (2001). Qualitative research and case study applications in education: Revised and expanded from case study research in education. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.

    24. Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods. Beverly Hills, CA: Sage.

    25. Mohamad Nazri Ahmad. (2008). Seni Lakon Mencerminkan Sikap Masyarakat. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

    26. Muhammad Faisal Ahmad. (2012). Teknik Seni Lakon Dalam Pengajaran: Satu Kajian Kes Di Negeri Selangor. Universiti Kebangsaan Malaysia.

    27. Mohd Amir Mohd Zahari, Azrul Azizi Amirul, Anida Sarudin & Fadzilah Amzah. (2019). Kaedah Teater Membaca Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Genre (Drama). Jabatan Bahasa Dan Kesusasteraan Melayu, Universiti Pendidikan Sultan Idris.

    28. Mohd Azly Zakaria. (2016). Unsur Seni Lakon Dalam Pengajaran Bagi Merangsang Minat Dan Kbat Pelajar Sekolah Menengah. Tesis Sarjana Tidak Diterbitkan. Bangi; Universiti Kebangsaan Malaysia.

    29. Nixon, R. S., Luft, J. A. & Ross, R. J. (2017). Prevalence and Predictors of Out-of-Field Teaching in the First Five Years. Journal of Research in Science Teaching, 54(9), 1197–1218.

    30. Noor Shah Saad. (2006). Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi dan Amalannya di Kalangan Guru Matematik Sekolah Menengah: Satu Kajian Kes. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

    31. Noor Azwani Mansor. (2016). Pengetahuan Pedagogikal Isi Kandungan Dalam Kalangan Guru Matematik Tahun Satu. Tesis Sarjana tidak diterbitkan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

    32. Ozdemir, B. G., Sahin, O., Basibuyuk, K., Erdem, E., & Soylu, Y. (2017). Development of Pedagogical Content Knowledge of Classroom Teachers on the Numbers in Terms of Two Components. International Journal of Research in Education and Science, 3(2), 409-423.

    33. Othman Lebar. (2014). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metod (Cetakan Kelima). Tanjong Malim: Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris.

    34. Patric, N., & Rosli, R. (2020). Pengetahuan Pedagogi Dan Isi Kandungan Guru Opsyen Matematik Dalam Pengajaran Topik Pecahan. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 92-101.

    35. Paolini, A. (2015). Enhancing Teaching Effectiveness and Student Learning Outcomes, 15(1), 20-33.

    36. Pusat Perkembangan Kurikulum. (1993). Kemahiran berfikir: Konsep, model dan strategi pengajaran dan pembelajaran. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum.

    37. Rahman, M. N. A., Zamri, S. N. A. S., & Eu, L. K. (2018). Kajian Meta-Analisis Pengetahuan Guru Matematik Malaysia. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(2), 11-22.

    38. Saad, N. S. (2009). Pengintegrasian Komponen Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PCK) dalam Pengajaran Pembelajaran Trigonometri. Journal of Science and Mathematics Letters, 1(1),

    39. Saleh, B. Rasul, M. S. & Affandi, H. M. (2018). Pedagogical Practices of Design and Technology Teacher Trainees Pedagogical Practices of Design and Technology Teacher Trainees. International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences, 8(5), 319–329.

    40. Salleh, U. K. M., & Hutagalung, F. (2016). Comparisons of Out of Field and In-Field History Teacher: Teachers’ and Students’ Characteristics. Advanced Science Letters, 22(8), 1952-1956.

    41. Sarason, S. B. (1999). Teaching as performing art. New York: Teachers College Press.

    42. Schechner, R. (2013). Performances Studies: An Introduction. (Third Edition). London: Routledge.

    43. Sebestian K. W. & Siti Mistima M. (2020). Sorotan Literatur Bersistematik Terhadap Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik. Jurnal Dunia Pendidikan. 2(3), 82-94.

    44. Shing, C. L, Saat, R. M. & Loke, S. H. (2015). The Knowledge of Teaching - Pedagogical Content Knowledge (PCK). The Malaysian Online Journal of Educational Science,3(3), 40–55.

    45. Shulman, L. S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. American .

    46. Tengku Zawawi Tengku Zainal, Ramlee Mustapha, & Abdul Razak Habib. (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan: Kajian Kes. Jurnal Pendidikan Malaysia, 34(1), 131–153.

    47. William, S. K Maat, S. M. (2020). Sorotan Literatur Bersistematik Terhadap Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik. Jurnal Dunia Pendidikan. 2(3), 82-94,

    48. Yin, R. K. (2009). Case Study Research Design and Methods (4th Ed). Sage Publications, Inc.

    49. Zainal, T. Z. T., Mustapha, R., & Habib, A. R. (2009). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Guru Matematik bagi Tajuk Pecahan: Kajian Kes di Sekolah Rendah (Pedagogical Content Knowledge of Mathematic Teachers on Fraction: A Case Study at Primary Schools). Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), 34(1), 131-153.

    50. Zakaria, Z. (2011). Pengetahuan Pedagogikal Kandungan Guru Matematik Tambahan Berpengalaman: Satu Kajian Kes. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

    51. Zakaria, M. Z., Nik Yusoff, N. M. R., Yan Mei, F. S., Abdullah, M. H., & Ramli, S. (2011). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan (PPIK) Guru Bahasa Arab Sebutan Konsonan Arab: Kajian Kes Di Sekolah Rendah. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship, 2(5), 122–138.

    52. Zakaria, M. A. & Ahmad, M. F. (2021). Teaching as Performance Studies: Exploring the Pedagogical Content Knowledge (PCK) of Theater Arts. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 11(2), 1213-1226.

    53. Zakaria, M. A. & Ahmad, M. F. (2021). Unsur Seni Lakon Dalam Pengajaran: Satu Pembangunan Identiti Guru. Proceedings of International Conference of Sustainable Social Sciences, Innovation & Technology (ICSSiT) 2020 (pp. 40-45). Cabaran Semasa dan Inovasi dalam Sistem Pembelajaran dan Pendidikan. eISBN 978-967-18546-5-5. Tanjung Malim, Perak.

    54. Zakaria, M. A., Ahmad, M. F. & Abdul Rahman, M. K. (2021). Model Pembangunan Identiti Guru: Pendekatan Pengajaran Seni Teater Dalam Pendidikan Di Malaysia. Proceedings of International Conference on Social Sciences and Humanities (ICSSH) 2021 (pp. 173-186). Isu-Isu Pendidikan. eISBN 978-967-2908-75-3. Tanjung Malim, Perak.

    55. Zakaria, M. A., Ahmad, M. F., & Rahman, M. K. A. (2021). Higher Order Thinking Skills (HOTs): Acting Method as Approach of Critical Pedagogy in Education Culture. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 10(2), 502–516.