Abstrak: Efikasi kendiri adalah  kemampuan  diri sendiri  untuk  melakukan  sesuatu tugasan  terutama  di  dalam  aktiviti  pembelajaran. Kajian ini bertujuan mengkaji hubungan antara penggunaan alat interaktif terhadap efikasi kendiri murid dalam pendidikan matematik.  Seramai 138 orang murid Tahap 2 di sebuah sekolah kebangsaan Daerah Petaling Perdana dipilih secara rawak  sebagai  responden  kajian.  Terdapat dua  aspek  yang  dikaji  iaitu kekerapan penggunaan alat interaktif dan hubungan antara penggunaan alat interaktif terhadap efikasi kendiri murid. Kajian ini menggunakan ujian ANOVA dan Korelasi Pearson untuk menjawab soalan kajian. Hubungan penggunaan alat interaktif dalam pembelajaran matematik berdasarkan umur dikaji dengan menggunakan analisis  varian  sehala  (ANOVA). Hasil dapatan menunjukkan  bahawa [F(2, 136) = 0.77, p = 0.47]. Terdapat  perbezaan  yang signifikan antara penggunaan alat interaktif dalam pembelajaran matematik berdasarkan umur. Bagi menjawab soalan kajian kedua, ujian Korelasi Pearson telah digunakan. Hasil dapatan menunjukkan bahawa (r = .69, p < 0.05), terdapat hubungan yang signifikan penggunaan alat interaktif terhadap efikasi kendiri murid dalam kelas matematik. Kesimpulannya, efikasi kendiri murid bergantung pada penggunaan alat interaktif dalam pembelajaran matematik.