Pelajar memerlukan kecerdasan emosi kerana perkembangan teknologi dan media sosial yang tidak terhad bagi mengelak daripada dilemahkan oleh tingkah laku yang merosakkan. Selain itu, pelajar sepenuh masa menggunakan iPad secara berterusan untuk tujuan pendidikan. Untuk memerangi kecenderungan untuk tingkah laku yang merosakkan, kajian ini mengkaji hubungan antara kecerdasan emosi dan penggunaan media sosial. Tujuan kajian yang melibatkan 185 peserta adalah untuk mengetahui perkaitan antara kecerdasan emosi pelajar dengan kecenderungan tingkah laku pasca siswazah di Sekolah Menengah (SBP), Putrajaya. Menggunakan teknik kuantitatif dan direka bentuk secara rawak dalam pemilihan sampel. Seterusnya, SPSS versi 25 digunakan untuk menganalisis data. Mengikut keputusan kajian, terdapat korelasi yang tidak baik antara kecerdasan emosi dan tingkah laku deskriptif (r = 0.448, p 0.01). Ini menunjukkan betapa kurang tingkah laku deskriptif yang ditunjukkan oleh murid yang mempunyai kecerdasan emosi yang tinggi. Walau bagaimanapun, tiada korelasi antara penggunaan media sosial dengan kecenderungan (r = 0.028, p > 0.05). Menurut kajian ini, kecerdasan emosi merupakan satu ciri yang boleh membantu dalam menangani isu kecenderungan tingkah laku yang merosakkan dalam kalangan pelajar sepenuh masa. Dapatan kajian ini dapat membantu sekolah dan Kementerian Pendidikan memperkenalkan kecerdasan emosi ke dalam persekitaran bilik darjah biasa.