Kajian situasi pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa asing dalam kalangan pelajar universiti teknikal
List of Authors
  • Tan Hua An , Tan Tiam Lai

Keyword
  • situasi pembelajaran, bahasa Mandarin sebagai bahasa asing, kursus bahasa Mandarin, universiti teknikal

Abstract
  • Aktiviti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing kerap menghadapi cabaran dalam pelbagai situasi pembelajaran yang berlainan. Demi menambahbaikkan proses pengajaran dan pembelajaran, pengajar bahasa asing harus menjalankan kajian terhadap situasi pembelajaran bahasa. Objektif kajian ini adalah untuk mengenalpasti situasi pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa asing dalam kalangan pelajar universiti teknikal. Kajian ini menggunakan soal selidik sebagai instrumen untuk mengumpul data. Sampel kajian ini terdiri daripada 115 orang responden yang mengikuti kursus bahasa Mandarin 1 dan Mandarin 2 di Universiti Kuala Lumpur Malaysian Spanish Institute (UniKL MSI). Hasil kajian mendapati majoriti responden memilih dan mendaftar kursus bahasa Mandarin kerana ia dapat meningkatkan daya saing dalam kerjaya pada masa hadapan. Majoriti responden ingin menguasai kemahiran bertutur. Majoriti responden berasa aksara Cina susah untuk dikuasai manakala berasa pinyin (sebutan) senang untuk dikuasai. Sementara itu, ramai responden menggunakan media sosial untuk belajar bahasa Mandarin. Kajian ini mendapati majoriti responden akan terus belajar bahasa Mandarin selepas tamat mengikuti kursus bahasa Mandarin. Dapatan kajian diharap dapat membantu pengajar bahasa Mandarin mengubahsuai atau menambahbaikan pendekatan pengajaran demi menyesuaikan dengan keadaan sebenar.

Reference
  • 1. Ahmad Khair bin Mohd Nor. (2004). Pendekatan komunikatif dalam pengajaran bahasa Melayu. Prosiding Program Seminar Kebangsaan Pengajaran Bahasa.Universiti Malaysia Sabah, Kota Kinabalu, 8-9 Oktober, 2004.
    2. Ali Saad, Haji. (1985). Kajian Mengenai Pengajian dan Pembelajaran Bahasa - Mandarin di ITM. Shah Alam: Pusat Bahasa ITM.
    3. Ang Lay Hoon (2008). Malaixiya Botela Daxue Fei Huayi Sheng Hanyu Xuexi Qingkuang Diaocha Yu Fenxi. Haiwai Huawen Jiaoyu. Vol.1, 65-70.
    4. Azman Che Mat & Goh Ying Soon. (2010). Situasi pembelajaran bahasa asing di Institut Pengajian Tinggi: Perbandingan antara Bahasa Arab, Bahasa Mandarin dan Bahasa Perancis. ASEAN Journal of Teaching & Learning in Higher Education (AJTLHE), Vol.2, No.2, 9-21. Retrieved from http://ejournal.ukm.my/ajtlhe/article/view/10494/3479.
    5. Fuad Mohamed. (2017). Metodologi Penyelidikan: Panduan Menulis Tesis. Sintok: Penerbit UUM.
    6. Goh Ying Soon & Ng Ahsuan. (2004). The Bumiputra Students' Attitude in Learning Mandarin at UiTM Campus Terengganu, Malaysia. Kertas Kerja untuk CSSR (Conference on Science and Social Science Research), 19-21 May, 2004, di Kuching, Sarawak, Malaysia dan Pembentangan Poster di The International Colloquium on Language, Attitudes and Education in Multilingual Cities, 27-28 May, 2004, Brussels, Belgium.
    7. Laman sesawang rasmi Universiti Kuala Lumpur Sumber: https://www.unikl.edu.my
    8. Mohd Majid Konting. (2000). Kaedah Penyelidikan Pendidikan (Edisi Kelima). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
    9. Mohd Najib. (2003). Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan. Skudai: Penerbit UTM.
    10. Naimah Abdullah. (2004). Peranan Penyelidikan dalam usaha menyelesaikan isu-isu dan permasalahan pengajaran dan pembelajaran bahasa. Prosiding Program Seminar Kebangsaan Pengajaran Bahasa. Universiti Malaysia Sabah, Kota Kinabalu, 8-9 Oktober, 2004.
    11. Norlida Razali. (2018). Kajian Sikap Dan Persepsi Terhadap Pembelajaran Bahasa Mandarin Dalam Kalangan Pelajar UiTM Kelantan. ESTEEM Journal of Social Sciences and Humanities, Vol. 2, 54-69.
    12. Sabitha, M. (2005). Kaedah Penyelidikan Sains Sosial. Selangor: Prentice Hall/Pearson Malaysia.
    13. Teh, H. S. (2015). Bab 1: Pengenalan. Sumber: http://studentsrepo.um.edu.my/5521/3/BAB_1.pdf.