Google Classrrom sebagai pelantar M-pembelajaran: Tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru-guru sekolah menengah luar bandar
List of Authors
  • Hazrati Husnin , Noor Desiro Saidin

Keyword
  • Google Classroom, Tahap pengetahuan dan kesediaan guru-guru, luar bandar, M-pembelajaran

Abstract
  • Google Classroom merupakan satu medium yang digunakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia sebagai salah satu pelantar M-pembelajaran untuk meningkatkan pembelajaran secara berterusan dalam kalangan murid-murid di Malaysia. Tujuan kajian adalah untuk mengkaji tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru-guru sekolah menengah di kawasan luar bandar serta mengetahui perbezaan tahap pengetahuan dan perbezaan tahap kesediaan guru di sekolah menengah luar bandar berdasarkan jantina terhadap pelantar Google Classroom dalam proses Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc). Metodologi kajian ini merupakan kajian tinjauan menggunakan pendekatan kuantitatif . Kajian ini melibatkan 262 orang guru daripada 644 orang populasi guru sekolah menengah di daerah Kudat . Data kajian telah dikutip menggunakan borang soal selidik yang diedarkan menggunakan Google Form. Hasil daripada kajian ini mendapati bahawa tahap pengetahuan guru-guru sekolah menengah luar bandar terhadap pelantar M-pembelajaran Google Classroom pada tahap rendah dan kesediaan guru-guru sekolah menengah luar bandar terhadap pelantar M-pembelajaran iaitu Google Classroom dalam proses Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) adalah pada tahap tinggi. Hasil kajian ini juga mendapati terdapat perbezaan antara tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru lelaki dan guru perempuan terhadap pelantar M-pembelajaran iaitu Google Classroom dalam proses Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).

Reference
  • 1. Achmad Supriyanto, Burhanuddin, Aditya Chandra Setiawan dan Erika Mei Budiarti. (2018). Social Media Diffusion of Google Classroom in Teaching and Learning. Advance in Social Science, Education and Humanities Research, Volume 285.

    2. Ade Cyntia Pritasari, dan Jumadi. (2018). Development of Science Learning Toolm Based on Problem Learning with Google Classroom to Improve Argumentation Skill. Biosaintifika Journal of Biology, & Biology Education 10 (2).

    3. Ahmad Fakrudin Mohamed Yussof, Wan Norina Wan Hamat dan Nor Khayati Basir. (2019). Penggunaan Aplikasi Web 2.0 dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Kursus Mata Pelajaran UMUM (MPU) di Politeknik. E-Bangi Journal of Social Sciences and Humanities, Vol. 16, No.5 (1-13)

    4. Andri Wijaya. (2016). Analysis of Factors Affecting the Use of Google Classroom to Support Lectures. The 5th ICIBA 2016, International Conference on Information Technology and Engineering Application: Palembang-Indonesia.

    5. D.A Fitriningtiyas, N. Umamah dan Sumardi. (2019). Google Classroom : As a Media of Learning History. ICEGE IOP Conf. Series : Earth and Environmental Science 243

    6. Fatimah Binti Abdul Rashid dan Hasmadi Bin Hassan (2019). Analisis Perbezaan Tahap Kesediaan Guru Terhadap 1BestariNet Dari Aspek Jantina, Bangsa dan Usia. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC), Issue 6, Vol 1 (31-39).

    7. Izwan Nizal Mohd Shaharanee, Jastini Mohd Jamil dan Sarah Syamimi Mohd Rodzi. (2016). The Application of Google Classroom as a Tool for Teaching and Learning. Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering, Vol 8, No 10.

    8. Jamaludin Badusah dan Suzlina Hilwani Baharuddin. (2016). Tahap Pengetahuan, Kemahiran dan Sikap Guru Sekolah Menengah Terhadap Penggunaan Web 2.0 Dalam Pengajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM, Vol 6, Bil 2 : 33-43

    9. Keith Heggart dan Joanne Yoo. (2018). Getting the Most from Google Classroom : A Pedagogical Framework for Tertiary Educators. Australian Journal of Teacher Education, Vol 43, 3.

    10. Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah), Putrajaya : Kementerian Pendidikan Malaysia.

    11. Khairunnisa Binti Mohd Subri dan Mohd Jasmy Abd Rahman. 2019. Penggunaan Aplikasi Mudah Alih (Mobile Apps) dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc), Revolusi Industri 4.0 dari Perspektif, Selangor : Penerbit Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia

    12. Lee Bih Ni. (2020). Blended Learning Through Google Classroom. World Academy of Science and Technology International Journal of Educational and Pedagogical Sciences, Vol 4, No 4.

    13. Maheran Zakaria, Khamisah Abd Manaf, Hasnun Anip Bustaman dan Rahayu Abdul Rahman. (2020). Exploring Benefits and Challenges of Adopting Google Classroom in the Perspective of Higher Institution’s Learners, TEST Engineering & Management , ISSN: 0193-4120.

    14. M. Kaviza. (2020). Kesediaan Murid Terhadap Penggunaan Aplikasi Google Classroom Sebagai Platform Pembelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) Volume 5, Issue 4

    15. Maimun Aqsha Lubis, Wan Nurul Syuhada’ Wan Hassan, Mohd Isa Hamzah. 2017.Tahap Pengetahuan Dan Kesediaan Guru-Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Di Selangor Terhadap Penggunaan Multimedia Dalam Pengajaran Pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J) Volume 1 (1) January 2017, 1-13.

    16. Mohamed Nazul Ismail (2020). Cabaran Kepimpinan Dalam Pengurusan Pembelajaran Digital. Jurnal Refleksi kepimpinan Jilid III.

    17. Nirfayanti dan Nurbaeti. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. PROXIMAL : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, Volume 2, Nomor 1.

    18. Nuha Alruwais, Gary Wills dan Mike Wald. 2018. Advantages and Challenges of Using e-Assessment. International Journal of Information and Education Technology, Vol 8, No 1.

    19. Nurul Syuhuda Mohd Yunos dan Md Yusoff Daud (2019). Revolusi Industri 4.0 dan Kaitannya dalam Pendidikan, Revolusi Industri 4.0 dari Perspektif, Selangor : Penerbit Pendidikan. Fakulti Pendidikan

    20. Rahmi Ramadhani, Ermayanti Astuti dan Titin Setiawati. (2019). The Implementation of LMS-Google Classroom to Improving Competence Skill of Senior High School Teachers’ in Industrial Revolution 4.0. Amaliah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 3, No. 2.

    21. Sathyendra Bhat, Ragesh Raju, Athokpam Bikramjit dan Rio D’Souza. (2018). Leveraging E-Learning Through Google Classroom : A Usability Study. Journal of Engineering Education Transformations, Volume 31, No. 3.

    22. Sazanah Md Ali dan Ahmad Zamzuri Mohamad Ali (2019). Pengaruh Tanggapan Mudah Guna dalam Penerimaan Terhadap Laman Perkongsian Video Pendidikan Berfokus. Jurnal Teknologi Maklumat dan Multimedia Asia-Pasifik, Vol 8, No 1.

    23. Shampa Iftakhar. (2016). Google Classroom : What Works and How? . Journal of Education and Social Sciences, Vol 3.

    24. Su Wan Jen dan Mohd Effendi @Ewan Mohd Matore (2020). Keberkesanan Penggunaan Google Classroom dalam Pendidikan: Sorotan Literatur Bersistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, Vol 2, No 4, 39-53.

    25. Rahmi Ramadhani, Rofiqul Umam, Abdurrahman Abdurrahman dan Muhamad Syazali. (2019). The Effect of Flipped-Problem Based Learning Model Integrated with LMS-Google Classroom for Senior High School Student. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7 (2), 137-158.