Kesedaran guru pendidikan khas terhadap latihan berkaitan autisme
List of Authors
  • Aliza Alias , Mohd Johan A Rahman

Keyword
  • Autisme, Guru Pendidikan Khas, Latihan, Kesedaran

Abstract
  • Autisme merupakan ketidakseimbangan dalam perkembangan mental kanak-kanak yang dapat dilihat dari aspek interaksi sosial, tingkah laku dan komunikasi. Kajian yang lepas mendapati bahawa guru pendidikan khas memerlukan latihan yang mencukupi khususnya berkaitan autisme agar mereka lebih lebih berkeyakinan dan mempunyai ilmu pengetahuan untuk mengajar murid-murid yang mengalami autisme. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melibatkan seramai 60 orang responden terdiri daripada guru pendidikan khas di daerah Muar, Johor. Instrumen kajian menggunakan borang soal selidik secara dalam talian. Dapatan kajian mendapati kesedaran guru pendidikan khas terhadap latihan berkaitan autisme adalah tinggi dengan skor min ialah 3.90. Ini menunjukkan latihan berkaitan autisme adalah penting kepada guru pendidikan khas dan dicadangkan latihan di peringkat universiti dan institusi perguruan perlu dimantapkan khususnya dalam bidang autisme.

Reference
  • 1. Abdulhade I Haimour dan Yahia F Obaidat. 2013. School Teachers’ Knowledge about Autism in Saudi Arabia. World Journal of Education. Jilid.3. 45-56.

    2. Anil Shetty dan B Sanjeev Rai. (2014). Awareness and Knowledge of Autism Spectrum Disoders among Primary School Teacher in India. International Journal of Health Science and Research. Vol.4. 80-84.

    3. Centers for Disease Control and Prevention. 2016. Prevalence and Characteristics of Autism Spectrum Disoder among Children Aged 8 Years – Autism and Monitoring Network (ADDM), Sites, U.S. 2012. Atlanta, GA: CDC, Surveillance Summaries. 65:3.

    4. Fraenkel, J. & Wallen, N. (2011). How to design and evaluate research in education (6th ed). New York,NY: McGraw-Hill.

    5. Hart Barnett, Juliet & Malian, Ida. (2013). A statewide survey of special education directors on teacher preparation and licensure requirements in autism spectrum disorders. International Journal of Special Education. 28. 1-10.

    6. Hasnah Toran, Mohd Hanafi Mohd Yasin, Mokhtar Tahar & Noraini Salleh. (2010). Tahap Latihan, Pengetahuan dan Keyakinan Guru-guru Pendidikan Khas tentang Autisme. Jurnal Pendidikan Malaysia. 25(1): 19-26

    7. Hasnah Toran. 2017. Autisme Panduan Ibu Bapa. Lunas: Penerbitan Riyadh.

    8. Kusrin, Z. M., & Yaakub, Z. 2020. Keperluan SOP Khusus untuk Tahanan dan Penyiasatan Individu Autisme. Al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 5(1), 179-187.

    9. Mariani Majin, Shazia Iqbal Hashmi dan Agnis Sombuling. 2017. Kesedaran Guru Di Kota Kinabalu, Sabah Dalam Pengetahuan Dan Persepsi Terhadap Autism Spectrum Disoder (ASD). Jurnal Psikologi Malaysia. 31(3): 56-63

    10. Nurhayati Syazwani Zulkafli, Latifah Abdul Majid dan Hamdi Ishak, 2018, Inovasi Perubatan Melalui Terapi al-Quran Terhadap Kanak-Kanak Autisme. Jurnal al-Turath; Vol. 3, No. 2; 2018 e-ISSN 0128-0899

    11. Schwartz, H. & Drager, K.D.R. (2008). Training and Knowledge in Autism Among Speech-Language Pathologists: A Survey. Language, Speech & Hearing Services in Schools 39(1): 66-77.

    12. Vito Liacono & Valerie Valenti, 2010, General Education Teachers Need To Be Prepared To Co-Teach The Increasing Number Of Children With Autism In Inclusive Setting. International Journal Of Sepcial Education. Vol. 25 (3), 24-32.

    13. Zainoriza Zainun, Abdul Halim Masnan, Ahmad Zulfadli Ahmad Bakri, Asiah@Nursyahira Jupari@Jupry, Siti Aishah Aspani, Nurul Aini Hassan dan Zalizah Zawawi. 2019. Pengetahuan, Sikap dan Persepsi Masyarakat Tentang Kanak-kanak Autism Spectrum Disoder (ASD). Southern Asia Early Childhood Journal. Vol. 8 (1), 19-29.