Kesan kaedah pembelajaran koperatif semasa penghasilan boneka tongkat terhadap kemahiran komunikasi dan kemahiran berpasukan murid
List of Authors
  • Nurfaradilla Mohd Nasri , Rasathi Selvarajah

Keyword
  • kaedah pembelajaran koperarif, kemahiran komunikasi, kemahiran berpasukan murid, kualiti

Abstract
  • Pembelajaran koperatif dimaksudkan satu proses pembelajaran dengan amalan bekerjasama dalam kumpulan kecil untuk mencapai objektif atau matlamat kumpulan. Objektif kajian ini adalah untuk meningkatkan kemahiran komunikasi dan kemahiran berpasukan, membantu guru menjalankan aktiviti boneka tongkat dan untuk membantu murid menghasilkan boneka tongkat yang berkualiti. Seramai 32 orang murid tahun lima Sekolah Kebangsaan Taman Nirwana, Ampang yang telah terlibat dalam kajian ini. Kajian ini menggunakan kaedah temubual, soal selidik dan analisis dokumen untuk mengumpul data kuantitatif dan data kualitatif. Nilai kebolehpercayaan instrumen kajian adalah min 78.5. Data dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package For The Social Science (SPSS) versi 26.0. Hasil dapatan mendapati 32 peserta kajian telah berjaya mendapat gred A. Kesimpulannya, kaedah pembelajaran koperatif ini berjaya meningkatkan kemahiran komunikasi dan kemahiran berpasukan untuk membentuk dan membuat binaan boneka tongkat yang berkualiti.

Reference
  • 1. Anita Lie. 2004. Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.

    2. Christina Lau Chui Jin. (2012). Keberkesanan Penggunaan Kaedah Pembelajaran.

    3. Cook-Sather, A. and Agu, P. (2013). Student consultants of color and faculty members working together toward culturally sustaining pedagogy, in Groccia, J. E. (pp. 181-80). San Francisco: Jossey-Bass.

    4. Johnson, D.W. and Johnson, R.T. (2003). What is Coopeartive Learning. Dicapai daripada http:www.co-operation.org

    5. Johnson, D.W & Johnson, R (1985). Learning Together and Alone: Cooperative Competitive and Individualistic Learning. Boston: Allyn & Bacon First Edition.

    6. Kagan Y. Y. (1991). Likelihood analysis of earthquake catalogues. First published: July 1991.

    7. Kagan,S.(1989). Cooperative Learning Resources For Teachers. Riverside, CA University of California at Riverside.

    8. Kamaruddin Hj. Husin (1994),“KBSM dan Strategi Pembelajaran Bahasa. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.

    9. Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka , Edisi Keempat (2012). Kuala Lumpur. Dewan Bahasa Dan Pustaka.

    10. Kamus Pelajar, Terbitan Khas KBSM (2002). Kuala Lumpur. Dewan Bahasa Dan Pustaka.

    11. Kartini, Ahmad Shabudin, Rosli & Badrul Hisyam (2012). Menguasai Penyelidikan Tiindakan: Untuk PISMP dan DPLI. Perpustakaan Negara Malaysia.

    12. Khairuddin Mohamad (2012). Kaedah Pengajaran Bahasa Melayu Oxford Fajar Sdn.Bhd.

    13. Kurt Lewin. (1946). The Action Reaearch Planner. Geelong, Victoria, Australia: Deakin University Press.

    14. Mujibul Hasan Siddiqui (2005). Technique Of Teaching Strategies, New Delhi Aph Publishing Corporation.

    15. Ng Kim Choy (1999). Prinsip-prinsip Pembelajaran Koperatif. Sandakan Maktab Program Sabah.

    16. Noor Aini Ahmad (2012). Pengajaran kemahiran komunikasi bagi murid-murid bermasalah pembelajaran teruk. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3 (2): 13-20.

    17. Rousliludin.(2007).HBAE2203 Membentuk dan Membuat Binaan (bahagian satu).UNITEM Sdn.Bhd.Perpustakaan KUITTHO.

    18. Sanecka, A. (2014). Social barriers to effective communication in old age. The Journal of Education Culture and Society, 3, 153-172.

    19. Slavin, R.E. (1992), “Cooperative-Learning: Theory, Researched, Practice, Massachusetts:Simon & Schuster Inc.

    20. Tristiantari, K. D. (2017). Model Pembelajaran Cooperatif. (Integrated Reading Composition Berpola Lesson Study) Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis. Pendidikan Indonesia, 4(5), 880–925

    21. Gan, T. H. (1999). Mencari titik perseimbangan di antara keunggulan teori dan kenyataan praktis: Satu kes pelaksanaan Penyelidikan pembelajaran koperatif dalam pengajaran matematik sekolah rendah. Jurnal Penyelidikan Pendidikan MPS, 3, 73-92.

    22. Zahara Aziz, Suzela Bustam (2011). Kesan Strategi Pembelajaran Koperatif Terhadap Pencapaian Goegrafi Tingkatan Satu – Topik Tumbuhan Semula Jadi dan Hidupan Liar (The Impact of Coorperative Learning Strategy on the Geography Achievement of Form One: Topics Forest and the Wild Life). Retrieve aug 26,2014 dari http://www.ukm.my/jurfpend/jurnal%202012/JP39 (1)%20Chap%201new.pdf