Medium pembelajaran sokongan: kesediaan pelajar Diploma Pengurusan Logistik Dan Rangkaian Bekalan terhadap penggunaan aplikasi iHUB
List of Authors
  • Abdul Aziz Ishak , Aida Zuraina Mir Ahmad Talaat

Keyword
  • M-Pembelajaran, Pengetahuan, Motivasi, Kesediaan, Aplikasi Mudah Alih

Abstract
  • iHUB merupakan satu aplikasi mudah alih bersepadu yang dibangunkan bagi meningkatkan pengetahuan dan kefahaman para pelajar dalam bidang logistik, rangkaian bekalan, perkapalan, pengangkutan dan operasi pengurusan pelabuhan khususnya untuk pelajar DPL6043 Operasi Pengurusan Pelabuhan dan DPL20023 Prinsip dan Amalan Pengangkutan, Diploma Pengurusan Logistik dan Rangkaian Bekalan Politeknik Seberang Perai. Aplikasi iHUB berperanan sebagai pusat sehenti (hub) yang bertujuan bagi mengumpul dan menyatukan elemen – elemen pengetahuan penting dalam bidang logistik. Justeru itu, satu kajian deskriptif dijalankan bagi melihat tahap pengetahuan dan motivasi pelajar terhadap kesediaan pelajar menggunakan aplikasi iHUB sebagai platform medium pembelajaran sokongan. Kajian ini melibatkan seramai 184 orang pelajar dan borang soal selidik digunakan bagi mendapatkan maklum balas. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 25.0. Hasil analisis mendapati tahap pengetahuan (3.46), motivasi (3.25) dan kesediaan (3.36) pelajar terhadap penggunaan aplikasi iHUB berada pada tahap yang sederhana. Hasil analisis Ujian Korelasi Pearson pula menunjukkan terdapati hubungan yang signifikan antara pengetahuan dan kesediaan pelajar (r=0.814, p<0.05) serta motivasi dan kesediaan pelajar (r=0.763, p<0.05). Dapatan ini menunjukkan pengetahuan dan motivasi mempunyai pengaruh positif terhadap kesediaan pelajar dimana pelajar bersedia menggunakan aplikasi iHUB sebagai platform medium pembelajaran sokongan dalam meningkatkan pemahaman dan pengetahuan mereka. Hasil dapatan ini juga dapat membantu para pensyarah dalam memilih kaedah pembelajaran yang sesuai agar dapat meningkatkan kefahaman dan pengetahuan pelajar bagi sesuatu topik.

Reference
  • 1. Ahmad Sobri, S., Saedah, S., & Muhammad Ridhuan, T. (2010). M-Learning Curriculum Design For Secondary School: A Needs Analysis. World Academy of Science, Engineering and Technology, 1417-1423.

    2. Ahmad Zaki, A., Kamarulzaman, A., Ahmed Thalal, H., Ahmad , A., Nor , A., Amanee, A., & Qaziah Fatihah, B. (2015). Aplikasi E-Pembelajaran untuk Proses Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa: Fungsi dan Kelebihan. Seminar Pendidikan dan Keusahawanan Sosial Islam 2015.

    3. Asiimwe, N. E., & Gronlund, A. (2017). Practices and Challenges in an Emerging M-Learning Environment. International Journal of Education and Development Using Informataion and Communication Technology, 103-122.

    4. Brown, T. H. (2005). Towards a Model For M-Learning in Africa. International Jl. on E-Learning (2005) 4(3), 299-315.

    5. Chua, Y. (2012). Asas Statistik Penyelidikan Edisi Kedua. McGraw-Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

    6. Dominguez, C. Y., & Marcelo, C. (2017). University Students' Self-Regulated Learning Using Digital Technologies. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14-38.

    7. Emmenual, R., Bibhya, S., Pritika, R., & Mesake, D. (2017). Mobile Learning Readiness and ICT Competency: A Case Study of Senior. 4th Asia Pacific World Congress on Computer Science and Engineering, (pp. 137-143). Suva, Fiji.

    8. Fatin Shaffawati, A. G., & Harun, B. (2016). Pendekatan 'Mobile Learning' Dalam meningkatkan Motivasi Pelajar. Kolokium Pendidikan Bahasa Arab (pp. 194-205). Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

    9. Feisst, M., Omari, R., Knorle, O., & Christ, A. (2006, October). Authoring Design Pattern for User & Device Dependent Adaptive Data Presentation.

    10. Filak, V. F., & Sheldom, K. M. (2008). Teacher Support, Student Motivation, StudentNeed satisfaction and College Teacher course Evaluations: Testing a sequential Path Model. An International journal of Experimental Educational Psychology, 711-724.

    11. Hartley, K., & Bendixen, L. D. (2001). Educational Research in the Internet Age: Examining The Role of Individuals Charaxcteristics. ResearchGate, 22-26.

    12. Hasnida, I., Elyn, M. R., & Hamdan, Z. (2019). Transformasi Pendidikan: Isu dan Cabaran Pendidikan Abad Ke 21 Melalui e-Pembelajaran CIDOS di Politeknik. Conference on Global Education VII, (pp. 357 - 367). Padang Sumatera Barat.

    13. Hubackova, S. (2014). Motivation in elearning In University Study. International Conference on Education & Educational Psychology 2013 (ICEEPSY 2013) (pp. 309-313). Hradec Kralove: Elsevier Ltd.

    14. Jamil, A. 2002. Pemupukan Budaya Penyelidikan di Kalangan Guru Sekolah: Satu Penilaian. Tesis Doktor Falsafah. Fakulti Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

    15. Jazihan, M., Ahmad Fauzi, M., & Su, W. L. (2012). An Assesment of Students' Mobile self-Efficacy, Readiness and personal Innovativesness towards Mobile Learning in Higher Education Malaysia. International Educational technology Conference IETC2012 (pp. 284-290). Elsevier Ltd.

    16. Jones, A., & Issrof, K. (2007). Motivation and Mobile Devices: Exploring the Role of Appropiation and Coping Strategies. Research in Learning Technology Vol. 15, 247-258.

    17. Khairul Azhar, M., Md. Baharuddin, A., & Mohd Ali, S. (2013). e-SOLMS: Kajian tentang tahap pembelajaran terararah melalui sistem pengurusan pembelajaran berorientasikan pelajar.

    18. Kim, K. J., & Frick, T. W. (2011). Changes in Student Motivation During Online learning. Journal of Educational Computing Research vol. 44, 1-23.

    19. Krejcie, R.V & Morgan, D.W. 1970. Determining sample size for research activities. Education and Phychological Measurement, 30: 607- 610.

    20. Low, L., & O'Connell, M. (2006). Learner-Centric Design of Digital Mobile Learning.

    21. Maimun Aqsha, L., Wan Nurul Syuhada, W., & Mohd Isa , H. (2017). Tahap Pengetahuan Dan Kesediaan Guru-Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Di Selangor Terhadap Penggunaan Multimedia Dalam Pengajaran Pendidikan Islam. Asean Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization, 1-13.

    22. Mahizer, H. (2006). M-Pembelajaran: Era Baru Dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Teknik dan Vokasional (pp. 150 – 155). Johor Bahru: Fakulti Pendidikan, UTM.

    23. Marchioni, G., & Fox, E. A. (1998). Toward a Worldides Digital Library. Communication of the ACM, 29-32.

    24. Md Daud, I., Nur Syuhada, M., & Roshayati, A. (2016). Pembelajaran-e, Tekanan dan Komitmen Belajar Dalam Kalangan Pelajar sains Sosial di Universiti Kebangsaan malaysia . Jurnal Personlia Pelajar 19(1)(2016), 55-64.

    25. Miglani, A., & Awadhiya, A. K. (2017). Mobile Learning: Readiness and perceptions of Teachers of Open Universities of Commonwealth Asia. Journal of Learning For development vol 4, no 1, 58-71.

    26. Mohd Paris, S., & Saedah, S. (2016). Analisis Keperluan Pembangunan Model Pengajaran M-Pembelajaran Mata Pelajaran Sejaran Sekolah Menengah. Jurnal Kurikulum & Pegajaran Asia Pasifik. Bil 4 Isu 4, 12-24.

    27. Mohd Uzir, M. (2020, April 10). Laporan Penyiasatan Penggunaan dan Capaian ICT oleh Individu dan Isi Rumah, Malaysia, 2019. Retrieved from Portal Rasmi Jabatan Perangkaan Malaysia: https://www.dosm.gov.my/

    28. Muhammad Nidzam, Y., Ahmad Sobri, S., Nurahimah, M., & Shamsul Bahar, Y. (2019). Pembangunan Model M-Pembelajaran Untuk Kursus Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran IPG: Satu Analisis Keperluan. Paractitioner Research vol 1, 87-110.

    29. Muhammad Rafie, H., & Sarawati, A. (2017). Kesediaan Pelajar Terhadap E-Pembelajaran: Kajian Terhadap Pelajar Jabatan Perdagangan, Politeknik Muadzam Shah, Pahang. e Proceeding National Innovation and Invention Competition Through Exhibition (iCompEx’17), (pp. 1-12).

    30. Nik Mastura, N., Mohd Nor, M., & Posiah, M. (2012). M-Learning in Malaysia: Challenges and strategies. The 3rd International Conference on e-Learning ICEL2011 (pp. 393-401). Bandung: Elsevier Ltd.

    31. Noraffandy , Y., & Ling , N. N. (2011). Kesediaan Penggunaan E-Learning Di Kalangan Pelajar Tahun Kedua Kursus Sarjana Muda Sains, Komputer Serta Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia - Satu Tinjauan. Jurnal of Educational Social Science, 121-140.

    32. Norliza, A. (2013). Penggunaan Mobile Learning (M-Learning) Untuk Tujuan Pembelajaran Dalam Kalangan Pelajar Kejuruteraan UTHM. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

    33. Oyelere, S., Suhonen, J., & Sutinen, E. (2016). M-Learning: A New Paradigm of Learning ICT in Nigeria. International Journal of Interactive Mobile Technologies, (pp. 35-44).

    34. Ozdamli, F., & Cavus, N. (2011). Basic elements and Characteristics of Mobile Learning. Procedia-Social and Behavorial Sciences 28 (2011) (pp. 937-942). SciVerse Science Direct.

    35. Padmanathan, Y., & Jogulu, L. N. (2018). Mobile learning Readiness Among Malaysian polytechnic Students. Journal of Information System and Technology Management, 113-125.

    36. Prensky, M. (2001). Digital Native, Digital Immigrants Part 1. On the Horizon. Vol 9, 1-6.

    37. Shah Rulbani, Z., Mohd Isa, H., & Khadijah, A. R. (2017). Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pensyarah Pendidikan Islam di Politeknik Zon Selatan. Tinta Atikulasi Membina Ummah 3(1), (pp. 29- 41).

    38. Shakirah , M., Nur Aisya, I. M., Helyawati , B., & Farhana , A. A. (2018). Tahap Pengetahuan, Sikap dan Kesediaan Pelajar terhadap Pembelajaran Aplikasi Mudah Alih Basic Mandarin Languange. 4th International Conference on Information Technology & Society.

    39. Sumarni, L., & Zamri , M. (2018). Tahap Pengetahuan, Sikap Dan Kesediaan Pelajar Tingkatan 4 Terhadap Penggunaan Pembelajaran Persekitaran Maya VLE Frog Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM, 53-62.

    40. Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia. (2018). Internet Users Survey 2018. Cyberjaya: Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia.

    41. Talirkodi , V. (2016). Hubungan Motivasi Guru Dengan Penggunaan Ict Dalam Pengajaran Di SJK (T) Daerah Kuala Muda Yan. Proceeding of ICECRS, (pp. 1043-1054)

    42. Tuan Rahayu , T., Mohd Aderi , C., & Mohd Isa , H. (2017). Pengetahuan, Sikap dan Kesediaan Murid Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Mata Pelajaran Tasawwur Islam. Tinta Artikulasi Membina Ummah 3(1), 15-28.

    43. Zaliza , M., & Zaitul Azma , Z. (2014). Sikap dan motivasi pelajar terhadap pembelajaran Bahasa Melayu. Social and Behavioral Sciences 134, 408 – 415.