Persepsi pelajar terhadap manfaat dan keinginan menggunakan Measurement Fun & Easy QR Card
List of Authors
  • Nor Hazlinda Idris , Saadiah Mohammad

Keyword
  • Quick Response (QR), Measurement, Web 2.0

Abstract
  • Kajian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi pelajar semester 1, Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin terhadap manfaat dan keinginan menggunakan Measurement Fun & Easy QR card. Quick Response(QR) card Measurement Fun & Easy ini dibangunkan sebagai satu aplikasi praktikal Web 2.0 untuk pengajaran dan pembelajaran dalam meningkatkan tahap pemahaman pelajar di Jabatan Kejuruteraan Elektrik (JKE), Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin (PTSS) yang mengambil kursus Measurement and Devices. Measurement Fun & Easy Digital Card ini direkabentuk dengan aplikasi teknologi Web 2.0 iaitu Padlet, QR Code dan aplikasi permainan, Quizizz serta laman penyimpanan video youtube yang menyimpan semua video yang dibina sendiri oleh pereka berkaitan peralatan pengukuran asas elektrik, iaitu osiloskop, multimeter dan function generator. Berbantukan aplikasi Padlet, QR card ini membolehkan pelajar berinteraksi dengan pensyarah secara dua hala. Kad QR ini dibina secara kompak dengan elemen nota, video tunjuk cara serta elemen penilaian kendiri melalui aplikasi permainan kuiz, Quizizz. Seramai 92 pelajar semester 1 sesi Jun 2019 dan Dis 2019 daripada Jabatan Kejuruteraan Elektrik dipilih sebagai responden dalam kajian ini. Reka bentuk kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang menggunakan kaedah deskriptif iaitu skor min bagi menilai tahap penerimaan pelajar. Instrumen bagi kajian ini adalah berbentuk soal selidik dan diedarkan kepada pelajar sejurus selepas selesai sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Analisis data ini menggunakan perisian SPSS (Statistical Package for Social Science version 22.0). Dapatan kajian menunjukkan persepsi pelajar terhadap manfaat dan keinginan menggunakan Measurement Fun & Easy QR card adalah amat baik. Ini dibuktikan dengan dapatan nilai purata skor min yang diperolehi bagi aspek keinginan pelajar adalah pada tahap yang tinggi (min=4.43, s.p=0.67). Nilai purata skor min bagi aspek manfaat kepada pelajar berada pada interpretasi tinggi (min=4.46, s.p=0.65).

Reference
  • 1. Barber, W., & S. King, a. S. (2015). “Problem based learning and authentic assessment in digital pedagogy: Embracing the role of collaborative communities,”. Electron. J. e-Learning.

    2. Embi, M. A. (2013). Web 2.0 Interactive Tools: A Quick Guide. Bangi: Pusat Pembangunan Akademik, Universiti Kebangsaan Malaysia.

    3. Jusoh, S. Y. (2017). PENGHASILAN KOD QR BAGI E-LABSHEET DAN E-NOTA PROGRAM GEOMATIK. 2017 Jurnal Kejuruteraan, Teknologi dan Sains Sosial Vol. 1 Issue 1 (Special Issue - NaCoSC’17).

    4. Saleh, N. (2018). Pemanfaatan QR-Code sebagai media pembelajaran Bahasa Asing pada Perguruan Tinggi di Indonesia. Seminar Nasional Dies Natalis UNM Ke 57, 9 Juli 2018.

    5. Yusoff, A. F., Hamat, W. N., & Basir, N. K. (2019). PENGGUNAAN APLIKASI WEB 2.0 DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KURSUS MATA PELAJARAN UMUM (MPU) DI POLITEKNIK. Journal of Social Science & Humanities .

    6. Zuhri, z. A., & Zawiyah, Y. M. (2013). Tingkah Laku penggunaan Facebook Group bagi Perkongsian Pengetahuan dalam Pembelajaran. World Conference on Intergration of Knowledge (WCIK), di Langkawi, Malaysia.

    7. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and psychological measurement, 607-610.

    8. Musa, D.(2018).Penyelidikan perniagaan: pendidikan kuantitatif kepad apenyelidik baru. Arau

    9. Landell, K. (1997). Management by Menu. London. John Wiley & Sons. Inc.

    10. Chua Yan Piaw (2006). Asas Statistik Penyelidikan, Kaedah dan Statistik Penyelidikan. Kuala Lumpur. Mc Graw Hill (Malaysia) Sdn. Bhd.

    11. Alessi, S.M. & Trollip, S.P. (2001). Multimedia for learning: Methods and development. Boston, MA; Allyn and Bacon.

    12. Baker, R. G. (1994). Valuing University Teaching and Learning. Academic Staff Perceptions : Curtin Printing Services.