Hubungan Kepimpinan Instruksional Guru Besar dengan Komitmen Guru dalam Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Sekolah SMOA
Tanggungjawab guru besar untuk melaksanakan kepimpinan dalam pendidikan adalah penting untuk kejayaan pelaksanaan dasar dan matlamat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Terutamanya di sekolah, istilah "kepimpinan dalam pendidikan" digunakan. Amalan kepimpinan guru besar boleh mempengaruhi komitmen guru di sekolah. Kajian ini bertujuan untuk menentukan tahap amalan kepimpinan instruksional guru besar yang berkaitan dengan komitmen guru sekolah rendah Murid Orang Asli (SMOA) dalam melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di daerah Lipis, Pahang. Reka bentuk tinjauan kuantitatif telah digunakan dalam kajian ini. Soal selidik yang diubah suai telah diedarkan secara rawak kepada sekolah untuk mengumpul data. Mereka yang menjawab adalah 145 guru sekolah rendah kerajaan SMOA yang bekerja di daerah Lipis, Pahang. Analisis deskriptif dan inferensi dilakukan menggunakan program SPSS Versi 26 untuk menjawab persoalan kajian. Hasil kajian menunjukkan bahawa amalan kepimpinan instruksional pentadbir secara keseluruhannya sangat baik (X = 4.23, SD = 0.54), dan guru sangat komited untuk melaksanakan PBD (X = 4.28, SD = 0.47). Tambahan pula, hasil analisis ujian Korelasi Pearson menunjukkan hubungan yang sangat baik antara komitmen guru dan amalan kepimpinan instruksional yang sangat baik (r = 0.70). Hasilnya telah memberi kesan kepada dasar sekolah, model, latihan, dan pemimpin dan guru sebagai asas untuk amalan kepimpinan sekolah. Kesimpulannya, amalan kepimpinan pentadbir di sekolah mempunyai kesan yang besar terhadap komitmen guru terhadap pelaksanaan PBD.