Implementasi video pengajaran dalam pembelajaran HTML melalui Massive Open Online Courses (MOOCs)
List of Authors
  • Nor Hafizah Adnan , Nur Amanina Haziqah Abdul Halim

Keyword
  • HTML, video pengajaran, MOOCs, e-pembelajaran, pendidikan

Abstract
  • Penggunaan e-pembelajaran dalam dunia pendidikan dikatakan salah satu cara bagi memudahkan aktiviti pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas yang secara tidak langsung melibatkan perbincangan antara pelajar dan pengajar. Konsep e-pembelajaran diperkenalkan agar pendidik dapat menarik minat pelajar dan mentransformasikan pengajaran secara tradisional kepada pengajaran berteraskan teknologi. Kajian ini diadakan untuk mengenalpasti minat, motivasi dan persepsi pelajar dalam menggunakan video pengajaran bagi mempelajari HTML melalui Massive Open Online Courses (MOOCs). Seramai 80 orang peserta kajian telah menyertai kajian kuantitatif ini dan borang soal selidik menjadi instrument kajian ini. Hasil kajian telah memperlihatkan bahawa pelajar menunjukkan minat dan motivasi yang memberangsangkan serta persepsi yang positif dalam mempelajari HTML dengan menggunakan video pengajaran melalui MOOCs. Oleh itu, proses cara pembelajaran yang baik dapat memberi kesan yang bermanfaat dalam proses pembelajaran pelajar. Tenaga pengajar perlu mengimplementasikan kaedah ini dalam aktiviti pembelajaran dan pengajaran bagi memperoleh minat pelajar, juga dapat meningkatkan motivasi mereka lebih-lebih lagi dalam subjek pengaturcaraan.

Reference
  • 1. Bravo, E., Amante, B., Simo, P., Enache M. & Fernandez, V. (2011). Video as a new teaching tool to increase student motivation. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), pp. 638-642.

    2. Israel, M. J. (2015). Effectiveness of Integrating MOOCs in Traditional Classrooms for Undergraduate Students. International Review of Research in Open and Distributed Learning. 16(5): 102-118.

    3. Jamaludin, Z. & Sani, A. M. (2012). E-Learning Champion: Fungsi, Tugas Dan Petunjuk Prestasi. Buletin MEIPTA. Pusat Pengajaran Pembelajaran Universiti. Universiti Utara.

    4. Noor Fadzilah Ab Rahman, Rafiza Kasbun, NurKaliza Kahlid, Siti Azrehan Aziz & Nur Hashima Mohamed. (2017). Penggunaan Aplikasi Visual Dalam Pembelajaran Konsep Dan Asas Pengaturcaraan. National Pre University Seminar (NpreUS2017).

    5. Rahman, N. F. A., Khalid, N. & Kasbun, R. (2018). Cabaran dan Pendekatan Mempelajari Konsep Struktur Data. Proceeding of ICT-ITS 2018. 4th International Conference on Information Technology & Society.

    6. Raiyn, J. J. J. O. E. & Practice. (2016). The Role of Visual Learning in Improving Students' High-Order Thinking Skills. Journal of Education and Practice. 7(24): 115-121

    7. Razali, N. A., Norman, H., Rahman, M. J. A. & Jamilluddin, N. A. (2017). Pendekatan Pembelajaran dalam Persekitaran Massive Open Online Courses bagi Peringkat Pengajian Tinggi. Seminar Serantau 2017, Universiti Kebangsaan Malaysia.

    8. Malaysia, Kedah. Dimuat turun daripada https://meipta.files.wordpress.com/2012/02/buletin-meipta-bil-1-2012-vb-print.pdf

    9. Ruddder, A. & Mohammed, S. (2007). Teaching Programming Using Visualization. Proceedings of the Sixth Conference on IASTED International Conference Web-Based Education. Vol.2, 487-492.

    10. Shabiralyani, G., Hasan, K. S., Hamad, N. & Iqbal, N. (2015). Impact of Visual Aids in Enhancing the Learning Process Case Research: District Dera Ghazi Khan. Journal of Education and Practice. 6(19): 226-234.

    11. Umbit, A. F. & Taat, M. S. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penerimaan E-pembelajaran Dalam Kalangan Pelajar Di Institut Pendidikan guru di Sarawak. Jurnal Penyelidikan IPGK Bil.13, 1-14.

    12. Worlitz, J., stabler, A., Peplowsky, S. & Woll, R. (2016). Video Tutorials: An Appropriate Way of Teaching Quality Management Tools Applied with Software. Quality Innovation Proseperity. 20(2):169-184.