Mariyamma Subramaniam , Roslinda Rosli

Bahan Bantu Mengajar, Topik Bulatan, Guru Sekolah Menengah, Pengetahuan, Pengajaran

1. Abdul-Razaq, A. S. (2019). Impact of using geometer's sketchpad software on achievement in geometry among secondary school students in Nigeria. International Journal of Scientific Research in Education, 12(2), 137-152. 2. Ab Hajis, N. A., Rosli, R., Mahmud, M. S., Halim, L., & Karim, A. A. (2022). Technology integration among mathematics teachers during home-based teaching and learning: Pengintegrasian teknologi dalam kalangan guru matematik semasa pengajaran dan pembelajaran di rumah. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 12(1), 39- 53. 3. Abd Samad, N., Ahmad, W. M. R. W., Harun, H., Amiruddin, M. H., Hashim, S., & Jaâ, F. (2018). Bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Online Journal for TVET Practitioners. 4. Adıgüzel, A., & Yılmaz, Ö. (2020). The effect of smart board use in geometry education on academic achievement. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 6(1), 9-19. 5. Ahmad, N., & Alias, N. (2021). Kesilapan konsep dalam topik Bulatan: Satu kajian kes. Jurnal Pendidikan Matematik, 9(1), 29-42. 6. Alias, N. A., Hamzah, M. I., & Rizuan, N. (2022). Keberkesanan penggunaan model fizikal dalam pengajaran topik Bulatan. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 12(1), 50-64. 7. Al Marzooqi, F. H. (2021). The effectiveness of interactive whiteboards as a teaching aid in mathematics education in UAE secondary schools. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(5), 150-159 8. Al Turiman, F., & Faris, A. (2019). Effectiveness of using smart boards in teaching geometry to develop some geometrical concepts among seventh-grade students in Jordan. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(9), em1768. 9. Bakar, N. S. A., & Sulaiman, T. (2021). Kesan penggunaan bantuan pengajaran terhadap kefahaman konsep matematik dalam kalangan pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik Malaysia, 10(1), 23-34. 10. Bakar, N. A., & Sulaiman, T. (2021). Keberkesanan pembelajaran berasaskan permainan dalam pengajaran topik Bulatan matematik. Jurnal Pendidikan Matematik, 11(1), 45-58. 11. Bakri, M. A., & Mahamood, Z. (2023). Meneroka pengetahuan, kefahaman dan cabaran ruru pendidikan khas yang mengajar bahasa Melayu kepada murid khas (masalah pembelajaran) menggunakan pengajaran terbeza. International Journal of Education and Pedagogy, 5(2), 27-45. 12. Ball, D. L., Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, 59(5), 389–407. https://doi.org/10.1177/0022487108324554 13. Banilower, E. R., Smith, P. S., Malzahn, K. A., Plumley, C. L., Gordon, E. M., & Hayes, M. L. (2018). Report of the 2018 NSSME+. Horizon Research, Inc. 14. Budiharto, B., Triyono, T., & Suparman, S. (2019). Pengaruh teknologi pendidikan pada era revolusi industri 4, 0. Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 6(2), 96–144. 15. Chen, K. L., Shafiihuna, H. M., & Sher, L. W. (2021). Construction of sustainable development education model for bachelor of information technology education program at Sultan Idris University Education. Journal of ICT in Education, 8(2), 126-143. 16. Costa, E. J. F., Campos, L. M. R. S., & Guerrero, D. D. S. (2017). Computational thinking in mathematics education: A joint approach to encourage problem-solving ability. 2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 1–8. 17. Creswell, J. W. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approach. Sage Publications. 18. Dutta, S., Sharma, S. K., & Bhardwaj, P. (2020). Effectiveness of multimedia teaching aids on student engagement and learning outcomes in mathematics classrooms. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(1), 120-133. 19. Gay, L. R., Mills, E., &Airasian,P.(2006).Educational research:Competencies for analysis and application *8 th ed.).Upper Saddle River,NJ:Pearson Education,Inc. 20. Hasegawa, M., Lack, S., & McCusker, G. (2021). A special issue on categorical algebras and computation in celebration of John Power’s 60th birthday, part I. Mathematical Structures in Computer Science, 31(7), 746–747. 21. Heinrich, R., Neel, B. G., & Rapoport, T. A. (2002). Mathematical models of protein kinase signal transduction. Molecular Cell, 9(5), 957–970. 22. Huda, N., & Safitri, J. (2021). The use of video tutorial as a teaching aid in improving learning achievement of circle topic in secondary schools. Journal of Physics: Conference Series, 1792(1), 012051 23. Ismail, Z., Abdullah, N., & Rizuan, N. (2022). Kesan sikap pelajar terhadap pembelajaran topik Bulatan dalam matematik. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 12(1), 23- 34. 24. Ishak, M., Abiddin, N. Z., Fakhruddin, F. M., & Ibrahim, M. (2019). Ujian ciri psikometrik ke atas instrumen penilaian orientasi matlamat. International Journal of Education, Psychology and Counseling. 25. Jadhav, V. N. (2020). Dramatic enactment as a teaching aid for teaching circle topic in secondary schools. International Journal of Science Research and Management, 6(1),1-7 Kamarudin, N. H., Khairuddin, K. F., & Mansor, A. Z. (2022). Penggunaan bahan bantu mengajar guru pendidikan khas dalam meningkatkan kemahiran matematik operasi darab. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 175-183. 26. Kamary, N. M., & Hamzah, M. B. (2019). Kesediaan guru matematik daerah Kuala Langat dalam melaksanakan pembelajaran abad ke 21. In Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN 2019) (pp. 110-130). 27. Lambri, Alizah, and Zamri Mahamood. 2019. “Penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Melayu menggunakan pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar.” International Journal of Education, Psychology and Counseling 4 (33): 78–94. 28. Libau, C. M., & Ling, Y. L. (2020, October). Peranan bahan bantu mengajar dan persekitaran maklum balas dalam meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar. In Kertas kerja. National Research Innovation Conference (NRICon 2020) (pp. 20-21). 29. Mat Nor, M., Kamarudin, N., Manaf, U. K. A., & Puad, M. H. M. (2018). Persepsi guru terhadap pengaplikasian kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam reka bentuk dan teknologi (RBT) sekolah rendah. International Journal of Education and Training, 4(2), 1–8. 30. McCoy, A. C. (2011). Specialized mathematical content knowledge of preservice elementary teachers: The effect of mathematics teacher efficacy. University of Missouri-Kansas City. Min, H. S., & Pa, N. A. N. (2017). Pemahaman guru matematik sekolah rendah tentang Pembahagian Nombor Bulat. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 5(4),16–25. 31. Mulyana, E., Turmudi, T., & Juandi, D. (2014). Model pengembangan desain didaktis subject specific pedagogy bidang matematika melalui program pendidikan profesi guru. Jurnal Pengajaran MIPA, 19(2), 141–149. 32. Nasir, M. N. M., Kamal, N. N. N. M., & Hafit, N. N. (2020). Analisis faktor keberkesanan pengajaran dan pembelajaran matematik dalam kalangan guru di Malaysia. Jurnal Pendidikan Matematik dan Sains, 4(1), 34-45. 33. Nazilah, H. (2021). Implementasi model pembelajaran matematika siswa kelas iv pada masa pandemi covid-19 di mi muhammadiyah beji kecamatan kedugbanteng kabupaten banyumas. iain purwokerto. 34. Olabisi, R. A., & Adedokun, M. O. (2021). Impact of interactive whiteboard on senior secondary school students' performance in geometry. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 12(1), 28-35. Patton, M. Q. (2018). Qualitative research and evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage Publications. 35. Rahim, S. A., & Leng, C. H. (2021). Hubungan pengetahuan kandungan pedagogi dengan keberkesanan pengajaran guru matematik sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik. 36. Razak, N. A., Sulaiman, S., & Zulkifli, N. (2020). Strategi pengajaran dan persekitaran kelas dalam pendidikan matematik: Kajian terhadap penerapan topik Bulatan. Jurnal Pendidikan Matematik, 6(1), 72-85. 37. Reza, S. M., & Mahmud, M. I. (2021). Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) memperkukuh kefahaman pelajar dalam subjek matematik sekaligus meningkatkan persediaan pelajar menuju era revolusi industri 4.0. 38. Rosila, N. E., & Wibowo, A. (2018). The use of teaching aids and its effectiveness in improving students' learning outcomes in mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1013(1), 012081. doi:10.1088/1742-6596/1013/1/012081 39. Saifi, S. N.-S. A., Effendi, M., & Matore, E. M. (2020). Sorotan literatur bersistematik bagi efikasi kendiri pelajar terhadap matematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(12), 76–89. 40. Shamim, A., & Mahmood, T. (2020). The effectiveness of teaching aids on the achievement of secondary school students in learning Circles in Bangladesh. Journal of Education and Practice, 11(17), 218-228. 41. Shridhar, K., Macina, J., El-Assady, M., Sinha, T., Kapur, M., & Sachan, M. (2022). Automatic generation of socratic subquestions for teaching math word problems. ArXiv Preprint ArXiv:2211.12835. 42. Sulaiman, N., Ismail, N., & Aziz, N. A. (2021). Keberkesanan perisian geometri interaktif dalam pengajaran dan pembelajaran topik Bulatan. Jurnal Pendidikan Matematik Malaysia, 2(1), 31-42. 43. Sulaiman, S., Bakar, M. N., & Ahmad, S. (2021). Penggunaan bantuan pengajaran dalam pengajaran topik Bulatan: Implikasi terhadap hasil pembelajaran pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik dan Sains, 10(1), 89-102. 44. Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara. 45. Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian teori pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran Matematik. 46. Wahid, K. A., & Samah, N. A. (2019). Pembelajaran teradun berbantukan streaming video bagi meningkatkan pencapaian, minat dan persepsi pelajar dalam pembelajaran topik ruang (Blended learning with video streaming to enhance students’ achievement, interests and perception in learning space topic). Innovative Teaching and Learning Journal (ITLJ), 3(2), 61–79. 47. Wiryasa, I. N. (2023). Penerapan metod E diskusi kelompok berbantuan lembar kerja siswa untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar pendidikan agama Hindu kelas viii Smpn 2 sekampung Udik. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 88–92. 48. Yurniwati, Y., & Soleh, D. A. (2019). Geometric conceptual and procedural knowledge of prospective teachers. International Journal of Education and Pedagogy, 1(2), 108-117. 49. Zaharudin, R., & Wah, L. L. (2022). Teknologi bantuan untuk murid berkeperluan phas. Penerbit USM.