Penggunaan kamus yang berkesan dalam pembelajaran Bahasa Arab dapat meningkatkan ‎kemahiran berbahasa terutamanya dalam memperolehi dan memahami makna perkataan. Ramai ‎pelajar bahasa kedua tidak memanfaatkan kamus sepenuhnya kerana kurangnya pendedahan ‎tentang cara penggunaan kamus dengan berkesan. Kamus hanya difahami untuk kegunaan ‎terjemahan perkataan sahaja. Pada hal kamus merupakan sebuah medium yang memberikan ‎manfaat yang banyak dalam menguasai bahasa asing. Kajian ini bertujuan untuk melihat strategi ‎penggunaan kamus yang sering digunakan dalam kalangan pelajar. Seramai 163 pelajar asasi ‎Pusat Matrikulasi Universiti Islam Selangor yang mengambil kursus Asasi Pengajian Islam dan ‎Asasi Bahasa Arab dipilih sebagai sampel kajian. Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan ‎menggunakan set soal selidik yang telah diadaptasi dari dua inventori iaitu S.I.D.U Strategy ‎Inventory for Dictonary Use dan S.I.E.D.U Strategy Inventory for Electronic Dictonary Use. ‎Hasil kajian mendapati strategi penggunaan kamus berada pada tahap sederhana (min = 3.60; ‎sp= 0.52). Strategi pemilihan kamus merupakan strategi utama (min=3.97; sp= 0.67‎) yang kerap ‎digunakan oleh pelajar. Namun pelajar mencatatkan skor terendah (min=3.24; sp= .75) bagi ‎strategi lemmatization dimana strategi ini amat penting dalam penguasaan Bahasa Arab. Dapatan ‎ini juga menunjukkan bahawa pelajar perlu diberi latihan kemahiran penggunaan kamus yang ‎berkesan terutamanya dalam mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa asing.‎