Tahap kepuasan pelajar terhadap pembelajaran bahasa Arab secara atas talian
List of Authors
  • Afifah Azmi , Ijlal Saja

Keyword
  • Pembelajaran Atas Talian, Program Webinar, Pendekatan Pengajaran, Komunikasi Bahasa Arab

Abstract
  • Pembelajaran atas talian menjadi suatu kaedah terkini sesuai pada era pendidikan 5.0 ke arah pendekatan cibergogi. Antara aktiviti yang dapat membantu pelajar menguasai bahasa Arab adalah webinar. Program webinar yang berfokus pada pengajaran fi'il madhi dan mudhori' dalam bahasa Arab merupakan inisiatif yang penting untuk meningkatkan kompetensi komunikasi bahasa Arab bagi bukan penutur asli. Artikel ini meninjau pelaksanaan program tersebut berdasarkan maklum balas pelajar selepas menghadirinya. Kajian ini telah menggunakan kaedah kuantitatif dan menggunakan soal selidik bagi mendapatkan data kajian. Data dianalisis secara statistik deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap kepuasan pelajar terhadap pembelajaran atas talian melalui program webinar memberikan impak positif yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman dan penggunaan fi'il madhi serta mudhori' dalam konteks komunikasi sehari-hari. Implikasinya, pendekatan pengajaran yang holistik dan berpusatkan pelajar dalam memfasilitasi pembelajaran bahasa yang lebih berkesan dan bermakna. Program ini bukan sahaja meningkatkan kemahiran linguistik peserta tetapi juga memperkukuh keyakinan mereka dalam menggunakan bahasa Arab secara praktikal. Kajian akan datang dapat dijadikan model bagi inisiatif pengajaran bahasa Arab yang berorientasikan hasil dan memfokuskan pada komunikasi praktikal.

Reference
  • 1. Abboud, P. F., & McCarus, E. N. (1983). Elementary Modern Standard Arabic. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511486977

    2. Al-Samarraie, H., Teng, B. K., Alzahrani, A. I., & Alalwan, N. (2021). E-learning continuance satisfaction in higher education: A unified perspective from LMS and service quality perspectives. Studies in Higher Education, 46(5), 1036-1052. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1665342

    3. Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th ed.). New York: Taylor & Francis e-Library.

    4. Daud, N. M., Liting, N. F. D., Nasir, N. R. M., Hadini, N., & Bahri, N. A. S. (2022). Preferences For Online Learning Platform Types: Does it Matter to Students’ Academic Performance? InternationalJournal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(12), 605 – 625

    5. Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-340. https://doi.org/10.2307/249008

    6. Duman, G., Orhon, G., & Gedik, N. (2020). Mobile applications for language learning: A critical analysis of effectiveness. Interactive Learning Environments, 28(2), 1-13. https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1495980

    7. Hockly, N. (2020). The role of synchronous online teaching in language learning: A review. The Modern Language Journal, 104(4), 762-776. https://doi.org/10.1111/modl.12690

    8. Holes, C. (2004). Modern Arabic: Structures, Functions, and Varieties. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511486946

    9. Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. McGraw-Hill.

    10. Lin, C.-H., & Lan, Y.-J. (2021). Applications of Virtual Reality in language learning: A meta-analysis. Educational Technology Research and Development, 69(2), 495-517. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09834-1

    11. Luo, Z. (2023). The Effectiveness of Gamified Tools for Foreign Language Learning (FLL): A Systematic Review. Behavioral Sciences, 13(4), 331. https://doi.org/10.3390/bs13040331

    12. Ogden, L. (2024, February 22). 37+ Webinar Statistics and Facts For 2024. Cloud Income. https://cloudincome.com/webinar-statistics/

    13. Peterson, M. (2020). The use of mobile technologies and game-based learning in foreign language learning: A systematic review. Language Learning & Technology, 24(2), 70-88. https://scholarspace.manoa.hawaii.edu/handle/10125/44783

    14. Ryding, K. C. (2005). A Reference Grammar of Modern Standard Arabic. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511486960

    15. Versteegh, K. (2014). The Arabic Language. Edinburgh University Press. https://edinburghuniversitypress.com/book-the-arabic-language.html

    16. Zhang, W. (2022). The effectiveness of video-based learning for language acquisition: A review of recent research. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 31(1), 15-34. https://www.learntechlib.org/p/216539/