Perlaksanaan program doktor muda di Malaysia dan halangannya
List of Authors
  • Mohd Rizal Abd Manaf , Rosnah Sutan , Siti Diyana Ibrahim

Keyword
  • Halangan, pendidikan kesihatan, program doktor muda, promosi kesihatan sekolah

Abstract
  • Promosi kesihatan dan pendidikan kesihatan dengan menggunakan konsep pendidikan rakan sebaya telah diperluaskan. Program Doktor Muda merupakan satu program yang menggunakan konsep pendidikan rakan sebaya dan telah bertapak di Malaysia dalam tempoh yang lama. Keberkesanan program ini telah di buktikan dalam beberapa kajian, namun masih terdapat isu dalam memperkasakan program ini kerana ia melibatkan pelbagai pihak. Kajian ini bertujuan untuk melihat halangan-halangan yang di dapati sepanjang program ini dijalankan. Oleh yang demikian, halangan-halangan di dalam program ini perlu diperhalusi. Sumber rujukan merupakan hasil kajian berkaitan program doktor muda dari tahun 2005 hingga 2018. Hasil sumber rujukan kajian terdahulu, di dapati halangan yang terdapat sepanjang program ini dijalankan dapat terbahagi kepada 3 domain, iaitu fasilitator, rakan sebaya dan modul latihan. Jika halangan ini dapat di atasi, Program Doktor Muda akan menjadi satu program yang dapat diikuti oleh negara luar. Secara tidak langsung, literasi kesihatan kanak-kanak dan remaja dapat dipertingkatkan.

Reference
  • 1. Adamowitsch, M., Gugglberger, L., & Dür, W. (2017). Implementation practices in school health promotion: findings from an Austrian multiple-case study. Health promotion international, 32(2), 218-230.
    2. Australian Institute of Family Studies. (2016). Young Doctors. From https://apps.aifs.gov.au/ipppregister/projects/young-doctors
    3. BAKHTIAR, F. A. (2017). UKS dan Dokter kecil.
    4. Barker, G. (2007). Adolescents, social support and help-seeking behaviour. Geneva: World Health Organization, 10-11.
    5. Benzaken, T., Palep, A. H., & Gill, P. S. (2011). Exposure to and opinions towards sex education among adolescent students in Mumbai: a cross-sectional survey. BMC public health, 11(1), 1.
    6. Booth, M. L., Bernard, D., Quine, S., Kang, M. S., Usherwood, T., Alperstein, G., & Bennett, D. L. (2004). Access to health care among Australian adolescents young people's perspectives and their sociodemographic distribution. Journal of Adolescent Health, 34(1), 97-103.
    7. Hampanda, K., Ybarra, M., & Bull, S. (2014). Perceptions of health care services and HIV-related health-seeking behavior among Uganda adolescents. AIDS care, 26(10), 1209-1217.
    8. Hartup, W. W. (2017). Children and their friends 1 Issues in childhood social development (pp. 130-170): Routledge.
    9. Institut Penyelidikan Tingkahlaku Kesihatan (IPTK). (2017). Keberkesanan Pendidikan Rakan Sebaya oleh Ahli Kelab Doktor Muda Terhadap Pengetahuan, Sikap dan Amalan Kesihatan Rakan Institut
    10. Penyelidikan Tingkahlaku Kesihatan (IPTK). 2012. Laporan Statistik Kajian Penyampaian Mesej Kesihatan oleh Doktor Muda di Negeri Sembilan: Satu Tinjauan Awal, Kuala Lumpur, Kementerian Kesihatan Malaysia.
    11. Jenkinson, K. A., & Benson, A. C. (2010). Barriers to Providing Physical Education and Physical Activity in Victorian State Secondary Schools. Australian Journal of Teacher Education, 35(8), 1-17.
    12. Kementerian Kesihatan Malaysia. (2013). Modul Latihan Kelab Doktor Muda. Ed. Ke-4. .
    13. Kementerian Kesihatan Malaysia. (2015). Modul Latihan kelab Doktor Muda Sekolah Menengah.
    14. Kumar, S., & Preetha, G. (2012). Health promotion: an effective tool for global health. Indian journal of community medicine: official publication of Indian Association of Preventive & Social Medicine, 37(1), 5.
    15. Langford, R., Bonell, C. P., Jones, H. E., Pouliou, T., Murphy, S. M., Waters, E., . . . Campbell, R. (2014). The WHO Health Promoting School framework for improving the health and well-being of students and their academic achievement. Cochrane Database Syst Rev, 4(4), CD008958.
    16. Lewallen, T. C., Hunt, H., Potts‐Datema, W., Zaza, S., & Giles, W. (2015). The Whole School, Whole Community, Whole Child model: a new approach for improving educational attainment and healthy development for students. Journal of School Health, 85(11), 729-739.
    17. Nasruddin, J., Omar, K., Ahmad, J., Wan Hussein, W. S., & Manaf, Z. A. (2006). The "Doktor Muda" health promotion program: A process evaluation.
    18. Organization, W. H. (1997). Promoting health through schools: report of a WHO expert committee on comprehensive school health education and promotion.
    19. Pises B., Hasnor HA., Suraiya SM., Kamarul Zaman S., H., S., & Kesihatan, I. P. T. (2015). Apa Doktor Muda sampaikan dan rakan sebaya inginkan? journal of health management.
    20. Saleh, H. M., Mustapha, R., Ibrahim, Z., & Idris, S. (2015). PERSEPSI IBUBAPA DAN MURID TAHUN 4 DAN 5 TERHADAP PEMBELAJARAN ABAD KE 21: SATU KAJIAN KES. proceedingpgsd, 502.
    21. Santelli, J. S., Lowry, R., Brener, N. D., & Robin, L. (2000). The association of sexual behaviors with socioeconomic status, family structure, and race/ethnicity among US adolescents. American journal of public health, 90(10), 1582.
    22. Siti Haslinda M.D. (2005). Kajian Keberkesanan Program Doktor Muda di Sekolah Rendah Negeri Kelantan, Terengganu dan Pahang. Bahagian Pendidikan Kesihatan, Kementerian Kesihatan Malaysia.
    23. Suraiya SM. (2015). Doktor Muda Sebagai Agen Promosi Kesihatan dari Perspektif Rakan Sebaya: Satu Kajian Eksploratif di Sekolah Kebangsaan Gombak Setia, Selangor. Tesis Sarjana Sains Kesihatan (Pendidikan Kesihatan), Fakulti Sains Kesihatan, UKM.
    24. Suriani Ali. (2015). Keyakinan Kendiri Doktor Muda dalam Kemahiran Mendemonstrasi Membasuh Tangan di Kuala Terengganu. Tesis Sarjana Sains Kesihatan (Pendidikan Kesihatan), Fakulti Sains Kesihatan, UKM.