Peralihan format karangan baharu sekolah rendah: Sejauh mana kesesuaiannya?
List of Authors
  • Noor Suhailah Ibrahim , NorAzwahanum Mohd Shaid

Keyword
  • Karangan, Format, Masalah

Abstract
  • Kemahiran menulis merupakan kemahiran yang paling sukar diajarkan dan dikuasai oleh sesorang murid. Lebih-lebih lagi menulis karangan penuh yang boleh terbahagi kepada karangan berformat dan karangan yang tidak berformat. Oleh itu, kajian bertujuan membuat perbandingan kesesuaian soalan karangan format baharu, iaitu soalan karangan berbentuk bebas dan tidak dinyatakan kehendak atau format dan soalan karangan format lama khususnya untuk murid sekolah rendah. Kajian berbentuk kualitatif ini juga dijalankan untuk meneroka masalah yang dihadapi oleh murid dalam penulisan karangan format lama dan format baharu dari perspektif guru. Seramai 5 orang murid dari sebuah sekolah di daerah Tangkak dan 2 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu telah dipilih sebagai peserta kajian. Kajian ini menggunakan kaedah analisis dokumen dan temu bual untuk mendapatkan dapatan. Antara instrumen yang digunakan ialah ujian karangan, senarai semak analisis dokumen dan protokol temu bual.

Reference
  • 1. Abdullah, N. A., Mahamod, Z., & Shaid, N. a. H. N. (2016). Faktor-faktor yangmempengaruhi penulisan karangan Bahasa Melayu pelajar sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. http://journalarticle.ukm.my/10189/

    2. Abdullah, N., Osman, Z., & Ismail, A. M. (2021). Kesan Penggunaan Peta Pemikiran Terhadap Pengajaran Penulisan Karangan Murid Tahun Lima. Manu (Jurnal Pusat Penataran Ilmu Dan Bahasa). https://doi.org/10.51200/manu.vi.3048

    3. Ahamad,N.A., Rusli, N.F.M., & Jobar, N.A. (2020). Analisis Kesalahan Imbuhan dalam Penulisan Karangan Pelajar dan Hubung Kait dari Segi Makna Gramatikal. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Vol.10(1):77-90. http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/download/221/177

    4. Ali, A. S. S., Mahamod, Z., & Mis, M. A. (2021). Masalah Murid Etnik Bajau dalam Pembelajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kedua. Masalah Murid Etnik Bajau Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua, 4(3), 26–36. https://majmuah.com/journal/index.php/bij/article/view/95

    5. Chung, L. L., Leng, C. H., & Peng, C. F. (2017). Amalan Pengajaran Guru Bahasa Melayu

    6. Tingkatan Empat dalam Penulisan Karangan dari Aspek Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif Serta Pembelajaran Kolaboratif. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(1), 1–12. http://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/download/8449/5876

    7. Daipi, M, N., & Isnin, F. (2020). Pengajaran dan Pembelajaran Penulisan Karangan Berdasarkan Gambar Bersiri dalam Kurikulum Pendidikan Sekolah Rendah di Singapura. Muallim Journal of Social Science and Humanities (MJSSH), Vol.4(2):33-55.

    8. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Bahasa Melayu Tahun 6. 2021. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

    9. Hassan, C. Z. C., & Rahman, F. A. (2021). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis di Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 67–87. http://journalarticle.ukm.my/2549/

    10. Hassan, N, M. (2016). Kohesi dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu Pelajar di Sebuah Universiti Awam. Tesis Ijazah Master Sastera. Universiti Putra Malaysia (UPM).

    11. Husaini, N, E., & Salleh, C, I. (2017). Kesalahan Tatabahasa Melayu Dalam Pembelajaran Bahasa Kedua. Jurnal Pertanika Bahasa, Budaya dan Warisan Melayu, Vol.4 (2): 273-284.

    12. Jamian, A. R., Othman, S., & Yusof, N. M. (2016). Keberkesanan Cerpen dalam Mempertingkat Prestasi Penulisan Karangan Bahasa Melayu dalam Kalangan Murid. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(2), 45-58. http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/download/29/29

    13. Jobar, N, A., Sarudin, A., & Radzi, I, M. (2015). Pola Tematik dan Implikasinya dalam Pengajaran Penulisan Karangan. Jurnal Bahasa dan Sastera Melayu (PENDETA), Vol.5(1):73-90.

    14. Khairuddin Mohamad, Maridah Alias & Faiziah Shamsudin. 2013. Bahasa Melayu Pemulihan. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd.

    15. Kurikulum Bersepadu Sekolah Malaysia (KBSM). 2001. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.

    16. Magesvaran, U., Mahamod, Z., Mahad, I., & Syuhada, I, N. (2021). Analisis Kesalahan Bahasa dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu Pelajar Tingkatan Tiga Sekolah Menengah San Min (Suwa) Teluk Intan (Sekolah Persendirian Cina). International Journal of Modern Education, Vol.3(11):44-60.

    17. Mamat, S., Kamaruddin, A, Y., Khairunisa, S, N., & Frizzlin, M, C. (2021). Permasalahan, Cabaran dan Amalan Pengajaran Guru dalam Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Penulisan Karangan Pelajar Sekolah Menengah. International Journal of Education and Training (InjET), Isu Khas Oktober: 1-10.

    18. Maswandi, S., Asnola, W., & Zulkiflee, Z. (2022). Analisis Kesalahan Bahasa dalam Karangan Bahasa Melayu Pelajar Menengah Bawah di Negara Brunei Darussalam. Melayu: Jurnal Antarabangsa Dunia Melayu, Vol.15(2):261-282.

    19. Maulinisa, R., & Nugraheni, A, S. (2020). Korelasi Analisis Wacana Kritis dengan Karangan Bebas Siswa Kelas IV Min 2 Sleman Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Vol.3(2):80-91.

    20. Mohamad, N, H, A. (2023). “PES” Mendampingi Pelajar “HALUS”. Prosiding Kolokium Kajian Tindakan dan Inovasi. Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan.

    21. Nasir, S, N, A., Halim, H, A. (2023). Analisis Psikolinguistik dalam Kelemahan Pelajar Tingkatan Tiga Melalui Penulisan Karangan ESei Panjang Bahasa Melayu. International Journal of Islamic Product and Malay Civilization.

    22. Nasir, S, N, A., Halim, H, A. (2023). Teknik Pengajaran & Pembelajaran (P&P) Berkesan Melalui Psikolinguistik dalam Penulisan Ulasan Bahasa Melayu Tingkatan Tiga. International Journal of Islamic Product and Malay Civilization.

    23. Nordin, S, K, M., & Lokman, H, F. (2021). Menulis Pendahuluan Karangan Bahasa Melayu: Menggunakan Konsep Lima Jari. Konvensyen Bahasa Melayu (KONBAYU).

    24. Osman, Z. Hassan, S, A., Sarudin, A., & Redzwan, H, F, M. (2022). Kesan Pendekatan Model STAD Terhadap Pencapaian Karangan Bahasa Melayu Murid Sekolah Menengah Berketurunan Cina di Malaysia. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, Vol.10(1):60-72.

    25. Rahman, S, Z, A., Said, R, R., & Mokhtar, M, M. (2021). Pengetahuan Bakal Guru BPBM Terhadap Teknik Pengajaran Karangan Jenis Berformat Menengah Atas. International Journal of Education and Training (InjET), isu khas Oktober: 1-10.

    26. Subramaniam, R., Zainal, M. Z., & Amzah, F. (2023). Pembinaan, Kesahan dan Kebolehpercayaan Modul Penulisan Karangan Bahasa Melayu Tingkatan Dua. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(1), e002031. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i1.2031

    27. Tenggok, C., & Shaid,N.a.N. (2023). Analisis Kesalahan Bahasa dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu Murid Sekolah Menengah. Jurnal Dunia Pendidikan, Vol.5(1):329-345. https://doi.org/10.55057/jdpd.2023.5.1.27

    28. Tonge, K.L., & Mahamod,Z. (2020). Kesan Pembelajaran Berasaskan Projek terhadap Kemahiran Menulis Karangan Murid Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia, Vol.45(1):12-20.

    29. Zubir, M. U., Kamaruddin, R., & Sha’ri, S. N. (2019). Motivasi Dan Sikap Terhadap Pembelajaran Bahasa Melayu Murid Tingkatan Satu (Junior One Loyalty), Sekolah Menengah Persendirian Kwang Hua, 3(1), 82–91. http://journal.kuim.edu.my/index.php/JK/article/download/313/269