Memahami kepemimpinan teknologi dalam sektor pendidikan
List of Authors
  • Hanita Ladjaharun , Khalip Musa

Keyword
  • Kepimpinan Teknologi, Pengetua Guru Besar (PGB), kecemerlangan dan keberkesanan sekolah

Abstract
  • Kertas konsep ini bertujuan untuk menganalisis kajian-kajian terdahulu mengenai kepimpinan teknologi pengetua guru besar (PGB) sama ada di dalam dan di luar negara. Perkembangan pesat dalam penggunaan teknologi mempengaruhi keseluruhan kehidupan manusia. Seiring dengan itu, di peringkat sekolah PGB adalah pemimpin yang memainkan peranan penting sebagai pemangkin dalam membudayakan penggunaan teknologi dalam kalangan guru dan murid bagi memastikan keberkesanan dan pencapaian sekolah. Sehubungan itu, Dasar Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam Pengajaran dan Pembelajaran telah diperkukuh melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 - 2015. Melalui Pelan ini, termaktub dalam Anjakan 7, iaitu Memanfaatkan TMK bagi Meningkatkan Kualiti Pembelajaran di Malaysia. Justeru itu, KPM telah memperkenalkan asas TMK iaitu sentiasa memastikan keupayaan infrastruktur TMK dipertingkatkan dari semasa ke semasa, memperkenalkan inovasi TMK serta mengekalkan penggunaan inovatif seluruh sistem. Seterusnya, globalisasi dan perkembangan pesat TMK semasa pasca Covid-19 menuntut perubahan dan membawa kepada pelancaran Dasar Pendidikan Digital Negara oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Oleh itu, kepimpinan teknologi PGB semakin penting dalam memastikan intergrasi dan pembudayaan TMK terus berkembang seiring dengan keperluan semasa. Kecemerlangan amalan professional telah menjadikan PGB suri teladan yang baik kepada warga sekolah dalam dalam pembudayaan TMK. Analisis dokumen dijalankan menerusi pembacaan jurnal yang berkaitan topik ini. Oleh itu, diharapkan kertas konsep ini dapat digunakan sebagai rujukan dan menambah literatur yang berkaitan dengan kepimpinan teknologi PGB. Kesimpulannya, pemimpin sekolah perlu peka dan sentiasa berupaya menangani perubahan khususnya dari aspek penggunaan TMK dalam mengurus dan mencapai kecemerlangan sekolah

Reference
  • 1. Abdul Razak Kassim, Bity Salwana Alias & Rosafizah Mohamed Idrus. (2022). Kepimpinan Maya Guru Besar dan Kesediaan Guru terhadap Perubahan di Sekolah Program TS25. Akademika 92 (Isu Khas): 45-58

    2. Aminamul Saidah Mad Nordin, Bity Salwana Alias & Zamri Mahamod (2023). Pendigitalan Pendidikan, Jurnal Penyelidikan Pendidikan dan Teknologi Malaysia (JPPTM), 1(1): 66-73.

    3. Arumugam Raman, Raamani Thannimalai & Siti Noor Ismail. (2019). Principals’ Technology Leadership and its Effect on Teachers’ Technology Integration in 21st Century Classrooms. International Journal of Instruction, 12(4): 421-442.

    4. Eko N. Purnomo, Ali Imron, Bambang B. Wiyono, Ahmad Y. Sobri & Zummy A. Dami. (2023). E-Leadership, Technology Acceptance and Technological Self-Efficacy: Its Effect on Teacher Attitudes in Using Virtual Learning Environments. Pegem Journal of Education and Instruction,13(4):189-198.

    5. Erol ATA & Fatih SALTAN. (2023). School Principals’ Perspective on Technological Leadership, Technostress and Information and Communication Technology: A scoping review. Participatory Educational Research (PER), 10(5): 147-167

    6. Fadia A’mar & Derar Eleyan. (2022). Effect of Principal’s Technology Leadership on Teacher’s Technology Integration. International Journal of Instruction, 15 (1): 781-798.

    7. Fazzlijan Mohamed Adnan Khan. (2020). Amalan Kepimpinan Digital Pengetua Guru Besar Terhadap Efikasi Kendiri Dan Efikasi Kolektif Guru. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 33(1): 91-104.

    8. Haq Nawaz, Muhammad Naveed Jabbar &Farah Qadir Malik. (2023). Relationship between Digital Leadership Competencies and Teachers’ Performance: Structural Equation Model Analysis. Pakistan Journal of Distance & Online Learning, 9(2): 51–72.

    9. International Society for Technology in Education. (2009). ISTE Standards for Administrators (Standards•A).ttps://cdn.iste.org/wwwroot/Libraries/Images/Standards/Download/ISTE%20Standards%20for%20Administrators%2C%202009%20(Permitted%20Educational%20Use).pdf

    10. Jesson L. Hero (2020). Exploring the Principal’s Technology Leadership: Its Influence on Teachers’ Technological Proficiency. International Journal of Academic Pedagogical Research (IJAPR), (4)6: 4-10.

    11. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.

    12. Kementerian Pendidikan Malaysi. (2023). Dasar Pendidikan Digital Negara.

    13. Mat Rahimi Yusof, Hapini Awang, Mohd Faiz Mohd Yaakob, Mohd Fairuz Jaafar, Mohd Yusri Ibrahim & Pang Lai Chaw. (2023). The sustainability of technology-aided leadership adoption among school leaders: If it could ever be this real forever. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12 (1): 412-420.

    14. Mita Septiana, Dian Hidayati, Ahmad Saifudin Rauf & Desi Ratnasari. (2022). Kepemimpinan Guru Dalam Pembelajaran di Era Digital. Manajemen Pendidikan, 17(2): 101-116

    15. Mohd Fahmi Asyraf Mohd Nor Azmi & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2023). Cabaran Pentadbir dalam Mengurus Perubahan Digital di Sekolah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4): 1-9.

    16. Mohd Norakmar Omar, Siti Noor Ismail & Abd Latif Kasim. (2019). Hubungan Kepimpinan Teknologi Pengetua Dan Efikasi Kendiri Guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(4): 1-21.

    17. Mohd Norakmar Omar, Siti Noor Ismail & Abd Latif Kasim. (2020). Karakter Kepimpinan Teknologi Pengetua Dalam Pengintegrasian ICT Di Sekolah Menengah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 7(1): 29-46.

    18. Muhammad Rasyid Ridho(B), Indra Lesmana, Heriani Dhia Ayu Safitri, Rosida Kerin Meirani, and Dedi Prestiadi. (2023). Digital Leadership in the Scope of Education, 727: 52–61.

    19. N. Hafiza Hamzah, M. Khalid M. Nasir & Jamalullail Abdul Wahab. (2021). The Effects of Principals’ Digital Leadership on Teachers’ Digital Teaching during the Covid-19 Pandemic in Malaysia. Journal of Education and e-Learning Research, 8(2): 216-221.

    20. Norlida Mohd Yaacob, Rosnah Ishak & Muhammad Faizal A. Ghani. (2024). Hubungan Kepimpinan Multidimensi Pengetua Dengan Penerimaan Guru Terhadap Digital Education Learning Initiative Malaysia (DELIMa): Satu Tinjauan Awal. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 11(1): 16-26.

    21. Nur Hanisah Mohamad Azam & Mohamed Yusoff Mohd Nor. (2021). Amalan Kepimpinan Teknologi Pengetua Dalam Pengintegrasian ICT di Sekolah Menengah Daerah Pekan. Pahang Jurnal Dunia Pendidikan, 3 (3):1-12.

    22. Nuril Ham Al Hafizah Zahari, Sharifah Norshah Bani Syed Bidin & Syadiah Nor Wan Syamsuddin. (2021). Kepentingan Pengajaran dan Pemudahcaraan Berbantukan Permainan Digital bagi Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah. RABBANICA, 2(2): 19-28.

    23. Öğr. Üyesi Muhammet Baki MİNAZ, Yusuf ÖZEL & Mustafa AY. (2022). The Relationship Between Principals' Technological Leadership Competence and School Effectiveness. The Asian Institute of Research Education Quarterly Reviews, 5(4): 39-57.

    24. Omar Abdul Laja. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Teknologi Terhadap Pencapaian Teknologi, Komunikasi Teknologi dan Teknologi Pengajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(11):1-14.

    25. Ong, H. H. & Aida Hanim A. Hamid. (2023). Kepimpinan Teknologi Guru Besar dan Hubungannya dengan Kompetensi Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan Guru SJKC. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8 (1), 1-18.

    26. Oziah Rudin & Azni Yati Kamaruddin. (2023). Pelaksanaan Pengajaran Secara Digital Dalam Kalangan Guru Pendidikan Moral Sekolah Menengah Luar Bandar Semasa Pandemik. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 4: 104-123.

    27. Raja Nor Azuwah Raja Yusof & Nik Rosila Nik Yaacob. (2022). Tahap Efikasi Kendiri Terhadap Aplikasi Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Bagi Pengajaran dan Pembelajaran dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Kebangsaan di Pulau Pinang. Asian People Journal, 5(1): 179-189.

    28. Ramazan Cansoy & Hanifi Parlar. (2018). Examining the relationship between school principals’ instructional leadership behaviors, teacher self-efficacy, and collective teacher efficacy. International Journal of Educational Management, 32 (4): 550-567.

    29. Roslan Yasnain & Mohd Khalid bin Mohamad Nasir. (2019). Amalan Kepimpinan Teknologi Pengetua Sekolah Berasrama Penuh Berstatus Sekolah Berprestasi Tinggi Dari Perspektif Guru. Kolej Universiti Islam Antarbangsa Selangor: 62-70.

    30. Safiek Mokhlis. (2019). Kepimpinan Guru Besar Dalam Pelaksanaan Pendidikan Abad Ke-21: Satu Kajian Preliminari. Malaysian Online Journal of Education, 3(2): 11-21.

    31. Siphokazi Kwatubana. (2023). The Role of Principals as Instructional Leaders in the Implementation of ICT Curriculum in South African Public Schools. Bulgarian Comparative Education Society (BCES): 21(3).

    32. Soh Teck Chau & Norfariza Mohd Radzi. (2023). Kepimpinan Guru Besar Dan Pelaksanaan Program Transformasi Sekolah (TS25) Di Sekolah Rendah Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 10(10): 41-54.

    33. Syamsul Abdul Hamid Aziah & Ismail Rozniza Zaharudin. (2021). Kepimpinan Teknologi Guru Besar Sekolah Rendah Harian: Satu Kajian Rintis Di Kedah, Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(3): 8-54.

    34. Tisebio Tiop & Roslee Talip. (2020). Hubungan Kepimpinan Teknologi Pengetua dalam Pengurusan Kurikulum dan Efikasi Kendiri Guru Malaysia. Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5 (4): 71 – 83.

    35. Umut Akcil Near East University, Farida Sh. Mukhametzyanova & Zehra Altınay Gazi. (2017). An Examination of Open and Technology Leadership in Managerial Practices of Education System. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13(1): 129-131.

    36. Yayu Sri Rahayuningsih & Tatang Muhtar. (2022). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4): 6960 – 6966.

    37. Yeo Jia Ying & Bity Salwana Alias. (2021). Headmasters’ Technology Leadership and Teachers’ Motivation in Integrating Technology in The Teaching and Learning Process. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES), 5(4): 25-34.