Pemerolehan kosa kata bahasa Inggeris melalui aplikasi telefon pintar dalam kalangan pelajar orang asli
List of Authors
  • Amnahmalihah Marzuki , Mohd Mahzan Awang

Keyword
  • Aplikasi Telefon Pintar, Pemerolehan Bahasa Inggeris, Kosa Kata, Pelajar Orang Asli

Abstract
  • Penggunaan telefon pintar dalam kalangan masyarakat kini sinonim dengan ciri aplikasi yang menawarkan pelbagai kemudahan. Kemudahan aplikasi telefon pintar menarik hampir semua lapisan masyarakat termasuklah pelajar. Pembangunan teknologi telah meluaskan kemudahan penggunaan aplikasi termasuklah membuka peluang untuk pelajar memperoleh kosa kata selain daripada sesi persekolahan. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif melalui temu bual yang berbentuk separa berstruktur. Kajian ini merupakan kajian awal untuk mengenalpasti penggunaan aplikasi telefon pintar dalam kalangan pelajar Orang Asli serta meneroka penggunaan aplikasi telefon pintar dalam pemerolehan kosa kata Bahasa Inggeris. Seramai 3 orang pelajar Orang Asli sebagai responden kajian. Hasil kajian ini menunjukkan pelajar Orang Asli menggunakan aplikasi telefon pintar malahan menunjukkan keputusan yang positif terhadap pemerolehan kosa kata Bahasa Inggeris secara sengaja dan tidak sengaja.

Reference
  • 1. Adolphs, S., & Schmitt, N. (2003). Lexical coverage of spoken discourse. Applied Linguistics, 24(4), 425-438.

    2. Afiyattena, N., & Apriani, R. (2022). Acquiring English Vocabulary from Mobile Phone Use. JEDLISH, 2(2), 152 – 158.

    3. Alharbi, A. M. (2019). Building vocabulary for language learning: Approach for ESL learners to study new vocabulary. Journal of International Students, 5(4), 501-511.

    4. Arndt, H. L., & Woore, R. (2018). Vocabulary learning from watching YouTube videos and reading blog posts. Language Learning & Technology, 22(1), 124 – 142.

    5. Behak, F. P., Saad, N. S. M., Darmi, R., & Selamat, S. (2021). Narratives of the Unsung Heroes: Trials and Endeavors of the English Language Teachers at an Indigenous School in Malaysia. Jurnal Sains Insani, 6(1), 82-90.

    6. Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2018). An Introduction to Language. Cengage Learning.

    7. Ganapathy, M., Kaur, M., Jamal, M., & Phan, J. (2022). The effect of a genre-based pedagogical approach on Orang Asli students’ EFL writing performance. Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI), 19(1), 85-113.

    8. Hidayati, T., & Diana, S. (2019). Students’ motivation to learn English using mobile applications: The case of Duolingo and Hello English. JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), 6(2), 189-213.

    9. Kementerian Pendidikan Lembaga Peperiksaan. (2023). Laporan Analisis Keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia.

    10. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025: Laporan Tahunan 2017.

    11. Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Learning, 46(2), 327-369.

    12. Mahzan, M. S. W., Alias, N. A., & Ismail, I. S. (2020). Investigating the needs of developing a digital vocabulary learning material for Malaysian indigenous learners in ESL Classroom. Journal of Nusantara Studies (JONUS), 5(2), 282-302.

    13. Mohd Zulhilmi, C, H., & Radzuwan, A. R. (2019). A review of digital skills of Malaysian English language teachers. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(2), 139-145.

    14. Nayan, S., & Krishnasamy, H. N. (2015). A preliminary study on vocabulary learning Strategies used by the students from the Faculty of Accountancy. International Journal of Languages, Literature and Linguistics, 1(1), 10-14.

    15. Nofita, D., & Suhermanto, H. (2021). The Use of Gadget in Second Language Acquisition (A Case Study of A Ten Year Old Kid) (Doctoral dissertation, IAIN Curup).

    16. Phan, J., & Ganapathy, M. (2020). The effect of genre approach on Malaysian Orang Asli EFL students’ descriptive writing. AJELP: Asian Journal of English Language and Pedagogy, 8(2), 39-54.

    17. Putri, E. (2022). An impact of the use Instagram application towards students” vocabulary. Pustakailmu.id, 2(2), 1-10.

    18. Saravanan, N., & Amran, M. (2021). Penggunaan Teknik Permainan Berkumpulan “Vocabulary Taskforce” Untuk Meningkatkan Motivasi Pelajar Dalam Menguasai Kosa kata Bahasa Inggeris. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam Malaysia, 537–552.

    19. Sawalludin, A. F., Min, C. L. J., & Ishar, M. I. M. (2020). The struggle of Orang Asli in education: quality of education. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(1), 46-51.

    20. Yusof, A. S. M. (2021). Amalan penggunaan media digital guru-guru di sekolah Orang Asli. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), 215-227.