Pembelajaran Berasaskan Projek Secara Talian Dan Keupayaan Murid Untuk Berkomunikasi Secara Berkesan: Kajian Integratif
List of Authors
  • Denis Lajium , Ehqa Dhabita Mohd Nasir

Keyword
  • 4K, Pembelajaran Berasaskan Projek, Berkomunikasi, Strategi

Abstract
  • Kejayaan kemahiran komunikasi melalui pembelajaran berasaskan projek secara atas talian boleh dicapai apabila murid berupaya untuk menyatakan pendapat, berbincang dengan orang lain untuk menyelesaikan sesuatu masalah, berinteraksi, berdialog dan berhujah berdasarkan bukti. Sebagai mengiktiraf kepentingan strategi pembelajaran berasaskan projek secara atas talian dalam mempengaruhi kemahiran berkomunikasi murid, oleh itu, kertas kerja ini bertujuan untuk mensintesis literatur berkaitan yang sedia ada bagi mewujudkan asas teori pembelajaran berasaskan projek yang mengetengahkan penerapan elemen 4K iaitu komunikasi, kolaborasi, kreativiti dan kritikal, yang memfokuskan pengaruhnya terhadap kemahiran komunikasi murid. Reka bentuk kajian dijalankan secara kualitatif yang menggunakan kaedah pensampelan bertujuan. Data temu bual , pemerhatian dan dokumen di analisis dengan menggunakan kaedah bola salji. Penyelidik memilih kes pertama yang memenuhi kesemua kriteria yang ditentukan untuk mendapatkan data yang padat. Analisis dijalankan terhadap tujuh orang responden. Secara konklusinya, pembelajaran berasaskan projek memenuhi ciri utama intervensi berkesan bagi pembelajaran abad ke-21 kerana pembelajaran berasaskan projek (PBP) merupakan model pendidikan yang mengutamakan projek dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang juga merupakan satu kaedah instruksional yang membenarkan murid membina kemahiran dan mendapatkan ilmu melalui projek, pembelajaran koperatif dan teknik 'hands on'. Melalui pelaksanaan projek, murid dapat membina pengetahuan dan kemahiran melalui proses inkuiri. Selain itu, melalui proses penyelesaian masalah, murid mampu berbincang untuk mendapatkan kesepakatan dalam kumpulan, berdialog secara aktif, berkongsi maklumat, berani menyatakan pendapat dan berhujah berdasarkan bukti. Pengintegrasian strategi pembelajaran berasaskan projek menjadikan kaedah intruksi ini boleh disesuaikan dengan murid yang berbeza-beza latar belakang, umur dan tahap pendidikan.

Reference
  • 1. Jeremy L. HSU, Stanley M. LO, Brian K. SATO. (2021). Defining Understanding: Perspectives from Biology Instructors & Biology Education Researchers. The American Biology Teacher, No. 6.

    2. Ismail, Anita, Muda @Ismail, Farah Laili, Sulaiman, Adibah, Mohd Nizah, Mohd Azmir, Abdul Latiff, Latifah, Sulaiman, Mashitah, Mat Yaacob, Siti Norbaya, Kandil, Hisham Mohammad Taky Eldin, (2020). Pembentukan Pemikiran Kreatif dan Kritis: Hubungannya Dalam Menyelesaikan Masalah. Sains Insani, 5(1).

    3. Mohammad Hazim Amir Nordin. (2020). The Culture of Learning Continuum: Promoting Internal Values In Higher Education. Jurnal of Studies In Higher Education.

    4. Norhasyimah Hamzah, Siti Nur Kamariah Rubani, Arihasnida Ariffin, Normah Zakaria & Fazrulhelmi Ahmad. (2020). Kaedah Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21) Secara Atas Talian Dalam Subjek Psikologi Pendidikan. (Buku Kurikulum dan Instruksi Siri 11, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia). Bab 4,27-36. Diambil Semula dari https://fptv.uthm.edu.my/images/journal_book_chapter/full_book_chapter_Siri_11_latest.pdf

    5. Muhammad Sabri Sahrir, Nurulhuda Osman, Ilyani Syiham Muhammad. (2020). Aplikasi ‘Konsep 4C’ Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelajar Sarjana Mod Pengajian Pendidikan Bahasa Arab Cuti Sekolah UIAM. e-Jurnal Bahasa dan Linguistik. Diambil semula dari e-Jurnal Bahasa dan Linguistik (e-JBL) (kuis.edu.my)

    6. W. Sumarni and S. Kadarwati. (2020). Ethno-Stem Project-Based Learning: Its Impact To Critical And Creative Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11-21.

    7. Ulfi Indriyani. (2020). Upaya Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Strategi Giving Question Getting Answer. Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 9 (1). 2020. 85-94.

    8. Nor Khayati Basir, Mohd Isa Hamzah, Khadijah Abdul Razak. (2020). Sikap dalam Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek Terhadap Pencapaian Pelajar Politeknik di Negeri Perak. ResearchGate. Diambil semula dari https://www.researchgate.net/publication/345150558_Sikap_dalam_Pendekatan_Pembelajaran_Berasaskan_Projek_Terhadap_Pencapaian_Pelajar_Politeknik_di_Negeri_Perak

    9. Joseph, Suresh Kumar, Alimon, Hashimah, Yusoff, Amri. (2019). Learning Biology through Digital Games (DG) in Form Four Classrooms in Malaysia. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 42.

    10. Wong Weng Siong. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Pendidikan STEM dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, Vol. 3, 2018

    11. Nargis, Armelia, Lisa, (2018). Optimizing EFL learners' communicative competence through short movie project. Asian EFL Journal, 20(5).

    12. Nindiya Eka Safitri. (2018). Meningkatkan Teamwork Skills Melalui Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Cooperative Learning. Tajdidukasi, Volume VIII, No. 1.

    13. Kamisah, Osman, Siti Mariam, Zazam, (2017). Pengetahuan dan kemahiran guru Sains sekolah rendah terhadap pemupukan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) dalam pembelajaran. ResearchGate.

    14. Halim, Mohamad Nizam Arshad dan Abdul, (2017). Menjana kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam penyelesaian masalah matematik tambahan. Universiti Teknologi Malaysia.

    15. Akhtar H, Abdul Ghani Azmi I, (2017). Komunikasi kepimpinan berkesan. Jurnal syariah, 25(3).

    16. Amir, Aris, Ahmad Rozelan, Yunus, (2016). Komunikasi Berkesan. ResearchGate.

    17. Fazilah Binti Razali, Othman Bin Talib, Azraai Bin Othman. (2016). Aplikasi Kemahiran Proses Sains Dalam Pembelajaran Berasaskan Masalah Untuk Mata Pelajaran Biologi. Jurnalkurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Bil 4, Isu 3

    18. Maimunah Binti Nasir. (2016). Pembelajaran Berasaskan Masalah Dan Amalan Pembelajaran Arah Kendiri Ke Arah Perubahan Kefahaman Murid Tingkatan Enam Dalam Konsep Genetik. (Tesis Doktor Falsafah, Universiti Sains Malaysia). Diambil semula dari http://eprints.usm.my /31557/1/MAIMUNAH_BINTI_NASIR_24.pdf

    19. Nor Ezah Binti Ariffin, Nurulwahida Binti Hj. Azid @ Aziz. (2016). Persepsi Murid Tahun Lima Terhadap Penggunaan Kaedah Model Bar Dalam Penyelesaian Masalah Matematik Berayat Tajuk pecahan. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, 1 (2016), 287-304

    20. Sumarni W. (2015). The Strenghths and Weaknesess of the Implementation of Project Based Learning: A Review. International Journal of Science and Research (IJSR), 4(3).

    21. Aziza Kavlu. (2015). Implementation of Project-Based Learning (PBL) in EFL (English as a Foreign Language) classrooms in Fezalar Educational Institutions (Iraq). 5th International Research Conference on Education, ISSN 2298-0180.

    22. Fazliza Binti Che Mat. (2015). Kesan Pengajaran Dialogik Terhadap Kemahiran Menaakul Saintifik, Kemahiran Berhujah dan Pencapaian Sains Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah. (Tesis Doktor Falsafah, Universiti Sains Malaysia). Diambil semula dari http://eprints.usm.my/31391/1/FAZLIZA.pdf

    23. KPM, (2015). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan Perlaksanaan KBAT di Sekolah. Buletin Anjakan.

    24. Zakaria, Suhaimi, Othman, Aris, Baharuddin, Mohammed, Hasnah, Zaid, Norasykin Mohd, Abdullah, Zaleha, (2014). Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi melalui model stesen rotasi pelbagai mod. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik.

    25. Mohd Azli Yeop, (2013). Kesan Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek Berteraskan. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI.

    26. Brown C, TEXAS A. (2012). The implementation of project-based learning. National Forum of Educational Administration & Supervision Journal 26-26, 30(1).

    27. Rian Vebrianto, Kamisah Osman. (2012). Keberkesanan Penggunaan Pelbagai Media Pengajaran dalam Meningkatkan Kemahiran Proses Sains dalam Kalangan Pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 37(1) (2012), 1-11

    28. Hafiza Binti MD Nasir. (2012). Keberkesanan Pembelajaran Aktif Terhadap Pencapaian Pelajar Perempuan Dalam Biologi. Fakulti Pendidikan Teknik dan Vokasional.

    29. Halizah Binti Awang. (2010). Kesan Pembelajaran Berasaskan Masalah Terhadap Penguasaan Kemahiran Generik Dan Pencapaian Akademik Pelajar Di Politeknik Malaysia. Tesis Doktor Falsafah.

    30. Khairulhelmi Katip, Bazitah Abu Bakar, Florence Fletcher Malia. (2005). Tinjauan Perlaksanaan Pembelajaran Berkumpulan Di Kalangan Pelajar Institusi Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) Di Johor Bahru. Jurnal Pendidikan, 10(2005),1-7