Kajian ini mengkaji bagaimana Program Transisi Kerjaya membantu pelajar autisme bersedia untuk kehidupan selepas sekolah. Dalam kajian ini, metodologi kualitatif digunakan. Maklumat diperoleh melalui sesi temu bual dan pemerhatian menyeluruh terhadap pelajar autisme, guru, ibu bapa dan majikan. Selain itu, analisis dilakukan terhadap pencapaian pelajar dalam program transisi, yang melibatkan perkara seperti disiplin, pembangunan kerjaya dan latihan kemahiran sosial. Selain itu, kajian ini menilai kesan program terhadap kemahiran peribadi dan sosial pelajar. Hal ini termasuk peningkatan dalam interaksi sosial dan komunikasi, serta peningkatan keyakinan diri untuk menangani cabaran kehidupan seharian. Hasil kajian menunjukkan bahawa pelajar autisme yang menyertai Program Transisi Kerjaya menunjukkan peningkatan yang ketara dalam kemahiran sosial mereka, kemahiran dalam dunia pekerjaan dan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan. Pelajar mendapat peluang untuk memahami peranan mereka dalam masyarakat dan memperoleh kemahiran yang berkaitan dengan dunia pekerjaan melalui program ini. Program ini juga menyediakan mereka dengan lebih baik untuk memasuki alam pekerjaan. Selain itu, dalam usaha bersama untuk menyediakan pelajar autisme untuk kehidupan selepas sekolah, program ini meningkatkan hubungan antara pelajar, keluarga, pihak sekolah dan majikan. Kajian ini mencadangkan kurikulum kebangsaan yang inklusif. diperkukuh dengan pendekatan yang lebih disesuaikan dengan keperluan unik pelajar autisme bagi memastikan Program Transisi Kerjaya berjaya dan membantu pelajar autisme mencapai potensi penuh mereka.