Amalan penerapan strategi metakognitif dalam pengajaran ekonomi tingkatan enam
List of Authors
  • Nur Izzatul Syahirah Tan Abdullah , Zaimuariffudin Shukri Nordin

Keyword
  • Strategi Metakognitif, Pengajaran, Ekonomi Tingkatan Enam

Abstract
  • Strategi metakognitif merupakan salah satu strategi pengajaran penting yang perlu dikuasai oleh guru khususnya guru Ekonomi yang sering mengalami kesukaran untuk meningkatkan tahap pemahaman konsep dan teori Ekonomi yang bersifat abstrak dalam kalangan pelajar. Banyak kajian di dalam dan luar negara mendapati bahawa tahap penguasaan kandungan pelajaran dalam kalangan pelajar masih berada pada tahap yang rendah. Beberapa hasil kajian serta hujah saintifik pula mencadangkan bahawa terdapat perkaitan antara penguasaan kandungan pelajaran dengan proses metakognitif. Guru pula memainkan peranan yang amat penting dalam mempengaruhi proses metakognitif dalam pembelajaran dan pemudahcaraan. Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk meneroka amalan penerapan strategi metakognitif dalam konteks pengajaran di bilik darjah. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian kes. Pengumpulan data dilakukan melalui temu bual separa berstruktur. Seramai 12 orang guru Ekonomi Tingkatan Enam dipilih sebagai peserta kajian melalui kaedah persampelan bertujuan secara network sampling. Kajian mendapati guru Ekonomi melaksanakan penerapan strategi metakognitif melalui perancangan pengajaran, set induksi, pemantauan pengajaran dan penilaian pengajaran. Kajian ini menghasilkan cadangan kerangka model pengajaran berasaskan strategi metakognitif yang bersifat praktikal dan memenuhi keperluan semasa, di samping turut diharapkan akan memberikan implikasi kepada polisi melibatkan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), Institut Pendidikan Guru (IPG) dan Bahagian Pendidikan Guru (BPG) serta implikasi terhadap amalan pihak sekolah dan juga guru.

Reference
  • 1. Arsaythamby, V., & Julinamary, P. (2015). Students’ Perception on Difficulties of Symbols, Graphs and Problem Solving in Economic. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 177(September), 240–245.

    2. Belenkova, Y. S. (2020). Metacognitive Skills and Reflection as Essential Components of Self-Education. MIER Journal of Educational St, 10(1), 30–46.

    3. Channa, M. A., Nordin, Z. S., & Abassi, A. M. (2018). Metacognitive Scaffolding in Reading Comprehension: Classroom Observations Reveal Strategies to Overcome Reading Obstacles of Engineering Students at QUEST, Nawabshah, Sindh, Pakistan. International Journal of English Linguistics, 8(3), 131.

    4. Hughes, A. J. (2017). Educational complexity and professional development: Teachers’ need for metacognitive awareness. Journal of Technology Education, 29(1), 25–44.

    5. Inayati, R., Handayani, S., Kustiandi, J., Haryono, A., Wahyono, H., & . S. (2018). The Analysis of the Difficulty in Learning Economics Subject Experienced By Students of Favored State Senior High Schools in City of Malang. KnE Social Sciences, 3(3), 195.

    6. Majlis Peperiksaan Malaysia. (2012). Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia, Sukatan Pelajaran Ekonomi dan Kertas Soalan Contoh. Kementerian Pendidikan Malaysia.

    7. Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. San Francisco, CA: Jossey-Bass

    8. Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). An Expanded Sourcebook: Qualitative Data Analysis (2nd Edition). Thousands Oak, CA: Sage Publications, Inc.

    9. Nur Izzatul Syahirah Tan, Zaimuariffudin Shukri Nordin, & Norehan Zulkiply. (2021). Cabaran Penerapan Strategi Metakognitif dalam Pengajaran Penyelesaian Masalah Ekonomi Tingkatan Enam. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 239-249.

    10. Ozturk, N. (2020). An analysis of teachers’ metacognition and personality. Psychology and Education, 57(1), 40-44.

    11. Santangelo, J., Cadieux, M., & Zapata, S. (2021). Developing Student Metacognitive Skills using Active Learning with Embedded Metacognition Instruction. Journal of STEM Education, 22(2), 75–87.

    12. Ruzanita Sarman, Azhar Md Sabil & Shamsudin Othman (2021). Strategi Metakognitif dalam Kemahiran Membaca Pelajar Tingkatan Enam Sekolah Menengah. International Journal of Education and Training, 7, 1-10.

    13. Yin, R. K. (2011). Qualitative Research from Start to Finish. New York, NY: The Guilford Press.