1. Adlina Sojep & Anuar Ahmad. (2022). Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berasaskan Analisis Dokumen. International Journal of Advanced Research in Education and Society, 4(4), 180-189.
2. Ahmad Ruslan, Sugiono, Andi, Oky Firlana, dan Gery Erlangga. (2023). Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Sejarah di Abad 21 Refleksi, Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 1-10.
3. Aida Aisyah Israil & Anuar Ahmad. (2023). Kesediaan Murid terhadap Penggunaan Peranti Mudah Alih dalam Pembelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), 1-16.
4. Alizah Lambri & Zamri Mahmood. (2019). Penggunaan Alat Bantu Mengajar Dalam Pengajaran Bahasa Melayu Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4 (33), 78-94.
5. Aminamul Saidah Mad Nordin, Bity Salwana Alias & Zamri Mahamod (2023). Pendigitalan Pendidikan, Jurnal Penyelidikan Pendidikan dan Teknologi Malaysia (JPPTM), 1(1), 66-72.
6. Anita Dilam Jalan & Anuar Ahmad. (2022). M-Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Sejarah: Tahap Kesediaan Guru Sekolah Rendah di Luar Bandar. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(10), 1-15.
7. Nur Atiqah Ismady, Anuar Ahmad & Norasmah Othman. (2024). Keberkesanan Kaedah Hafalan Fakta dan Pembentangan Murid Tahfiz Terhadap Pencapaian Subjek Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(1):1-20.
8. Cecelia Aying, Mohd Mahzan Awang & Abdul Razaq Ahmad. (2019). The Use of Digital Technology as a Medium of Teaching and Learning History Education. The 2nd International Conference on Sustainable Development & Multi-Ethnic Society Social Sciences, Education and Humanities (GCSSSEH), 2, 151-155.
9. Fazida Ahmad & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2018). Tahap kompetensi pengetahuan guru sejarah dalam melaksanakan kaedah pengajaran dan Pembelajaran Abad Ke-21. International Conference on Global Education VI, 1, 338-346.
10. Hanita Ladjaharun. (2021). Muridku Youtuber: Melibatkan Murid 5 Sains Dalam Penghasilan Video Pembelajaran Bagi Meningkatkan Pencapaian Dalam Mata Pelajaran Sejarah SPM, Seminar Penyelidikan Pendidikan Peringkat Kebangsaan, Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau, 358-368.
11. Hanita Ladjaharun. (2023). Kajian Tinjauan: Pembelajaran Sejarah Secara Digital Menggunakan Google Sites, Seminar Kajian Tindakan, Penyelidikan dan Inovasi Peringkat Kebangsaan, SMK Sacred Heart, ???
12. Hanita Ladjaharun & Anuar Ahmad. (2022). Tahap Pelibatan Dan Pembelajaran Sejarah Murid Menggunakan Aplikasi Google Meet Semasa PdPr. Conference Proceedings International Conference of Research and Education for Educators (ICREE), 24-34.
13. Hanita Ladjaharun & Anuar Ahmad. (2023). Pengajaran Terbeza: Kajian Tinjauan Terhadap Guru Sejarah Sekolah Menengah di Sabah.Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1):1-17.
14. Harisa Mardiana (2021) Teaching with Digital Technology and the Impact on Pedagogical Changes. Social Science and Humanities a SAGE preprint community,1-19.
15. Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2018). Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran: Sejarah Tingkatan 4 & 5. Kementerian Pendidikan Malaysia.
16. Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan. (2023). Dasar Pendidikan Digital. Kementerian Pendidikan Malaysia.
17. Laili Farhana Md Ibharim & Athirah Hanis Ariffi (2019). Aplikasi Kahoot Sebagai Alat Pengujian Terhadap Pencapaian Murid Dalam Mata Pelajaran Sejarah. International Journal of Education, Science, Technology, and Engineering. 2(2): 90-96.
18. Losius Goliong, Ahsly Kasin, Marcelus Johnny & Nazarius G (2020). Cabaran pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran jarak jauh (PDPCJJ) semasa perintah kawalan pergerakan. Pejabat Pendidikan Daerah. Ranau, 1-15.
19. Louis Pulong & Mohd Mahzan Awang. (2023). Strategi Pilihan Untuk Menggalakkan Penglibatan Murid dalam Pembelajaran Secara Atas Talian Malaysian. Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), 1-13.
20. M. Kaviza. (2020). Aplikasi Google Classroom dalam Pembelajaran Sejarah: Dari Perspektif Murid. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(7), 130-135.
21. M. Kaviza. (2018). Penggunaan sumber sejarah sebagai bahan pengajaran dan pembelajaran sejarah: Adakah murid sudah bersedia untuk meneroka? Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(5), 41-47.
22. M. Kaviza. (2019). Pembelajaran konseptual sejarah melalui teknik "Peer with Sources-Cards": satu kajian tindakan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 4(2), 80-89.
23. M.Kaviza, Asiah Dahaman, Mariani Omar & Rusniyati Rosli (2019) Kesan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Sumber Sejarah Terhadap Identiti Mata Pelajaran Sejarah. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education, 3(1): 9-19.
24. Mohd Fahmi Asyraf Mohd Nor Azmi & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2023). Cabaran Pentadbir dalam Mengurus Perubahan Digital di Sekolah. Malaysian Jurnal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4),1-9.
25. Mohd Izham Mohd Hamzah. (2020). Amalan kepimpinan teknologi guru besar serta cabaran dan cadangan penambahbaikan di sekolah. Prosiding Seminar Nasional FIP, 281-294.
26. Mohd Paris Saleh & Saedah Siraj. (2016). Analisis Keperluan Pembangunan Model Pengajaran M-Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Sekolah Menengah. Jurnalkurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, (4) 4, 12-24.
27. Mok Soon Sang. 2000. Ilmu pendidikan untuk KPLI. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.
28. Muhammad Ikmal Rezal Othman, Nurazwa Ahmad & Nor Kamariah Kamaruddin. (2020). Hubungan Antara Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Dengan Pencapaian Akademik Pelajar UTHM Kajian Kes di Malaysia, 45-52
29. Muhammad Zulfiqar Mat Lui & Anuar Ahmad. (2021). Minat Murid Terhadap Gaya, Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Guru dalam Pendidikan Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 211 – 221.
30. Herdin Muhtarom, Kurniasih, D., & Andi. (2020). Pembelajaran Sejarah yang Aktif, Kreatif dan Inovatif melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bihari: Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sejarah, 3(1): 29–36
31. Najwa Abdul Aziz, Anuar Ahmad &Norasmah Othman (2024) Kekerapan Penggunaan Buku Teks dengan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Sekolah Rendah dalam Mata Pelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(1), 1-16.
32. Niveetha Mookan, Abdul Razaq Ahmad & Norasmah Othman. 2021. Pendekatan kepelbagaian pengajaran dari aspek penyampaian, alat bantu mengajar, pedagogi dan peneguhan dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1):227-238.
33. Nor Aroma Abu Bakara, Khairul Zaidy Mansorb, Puvaneswary Batmanathanc & Zetty Nurzuliana Rashed. (2021). Tahap Motivasi Belajar dalam Kalangan Murid di Dua Buah Sekolah di Daerah Hilir Perak. Evaluation Studies in Social Sciences, 2:56-63
34. Norehan Mohd Nasir & Mahaliza Mansor. (2021). Cabaran guru dalam melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR): Suatu Pemerhatian Awal, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6 (7): 416 – 421.
35. Norizzathy Agir & Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore. (2022). Literasi dan Kewarganegaraan Digital: Konsep dan Strategi Implementasi dalam Pendidikan di Malaysia. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3).
36. Norsi Sabtari & Anuar Ahmad. (2023). Keberkesanan Penggunaan Multimedia Terhadap Minat dan Pencapaian Murid Tahun Empat dalam Mata Pelajaran Sejarah, Jurnal Dunia Pendidikan, 5(1), 417-428.
37. Nur Atiqah Ismady, Anuar Ahmad & Norasmah Othman. (2024). Keberkesanan Kaedah Hafalan Fakta dan Pembentangan Murid Tahfiz Terhadap Pencapaian Subjek Sejarah, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9 (1):
38. Nur Syazwani Abdul Talib, Kamarulzaman Abdul Ghani dan Nur Azuki Yusuff. (2021). Keberkesanan Aktiviti Pembelajaran Sejarah di Muzium: Satu Kajian Kes, Jurnal of Malaysia Studies, Penerbit Universiti Sains Malaysia, 1-29.
39. Omardin Haji Ashaari & Yunus Muhammad. 1996. Kaedah pengajaran sejarah. Kuala Lumpur: Utusan Publication and Distributor Sdn Bhd.
40. Pusparani a/p Nagendran & Anuar Ahmad. (2021). Tahap Keupayaan Pelajar Terhadap Menggunakan Sumber Digital Sejarah Dalam Pembelajaran Kendiri. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 236-242.
41. Rahayu Ahamad Bahtiar, Sham Ibrahim, Halijah Ariffin, Nor Hazimah Ismail, Wan Mohd Khairul Wan Isa. (2020). Peranan dan cabaran pemimpin pendidikan dalam memastikan matlamat dan agenda pendidikan dilestari dalam tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) Covid-19, Jabatan Pembangunan Staf Institut Aminuddin Baki Kementerian Pendidikan Malaysia, 1-23.
42. Renuka a/p Ramakrishnan, Norizan Esa & Siti Hawa Abdullah. (2014). Kesan Penggunaan Sumber Digital Sejarah Terhadap Amalan Pemikiran Sejarah. 23rd International Conference of Historians of Asia (IAHA 2014), 242-248.
43. Ritchie Len Joon Woei, Soon Singh Bikar, Balan Rathakrishnan & Zulfikar Rabe. (2021). Integrasi Permainan Media Word Wall Dalam Pendidikan Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6 (4), 69-78.
44. Sharipah Aini Jaafar & Arba’iyah Mohd Noor. (2016). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran sejarah di sekolah-sekolah di Malaysia, 1957 – 1989. Sejarah, 25 (2), 40-57.
45. Siti Norsyiqah Binti Azmi & Khairunniza Binti Abdul Hamid. (2018). Penggunaan Nota Digital Meningkatkan Pencapaian Dan Murid Dalam Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Satu. Proceedings of International Conference on The Future of Education (IConFEd). Institute of Teacher Education Tuanku Bainun Campus, Penang, Malaysia, 10-12
46. Tuan Shariffah Khairiah Tuan Kechil & Mohd Mahzan Awang. (2021). Penerapan Nilai Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Melalui Aplikasi Telegram, International Journal of Al-Quran and Knowledge (Ijqk), 1(1), 1-8.
47. Ugartini Magesvaran & Zamri Mahamod. (2022). Tahap Kesediaan dan Kekangan yang Dihadapi Pelajar Sekolah Menengah dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Secara dalam Talian Menggunakan Aplikasi Google Meet, PENDETA, 13(1), 10-21.
48. W. Tracy Anne. 2018. Letting students control their own learning: using games, role-plays, and simulations in Middle School U.S. History Classrooms. The Social Studies, 109 (2), 136-150.
49. Wan Noor Hazlina Wan Jusoh, Ruhaizah Abd Ghani, Nor Adila Mohd Noor, Azarudin Awang & Noor Hasyimah. (2019). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Video Dan Padlet (Pvdp) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Subjek Pemikiran Dan Tamadun Islam. e-Academia Journal, 8 (2),1-7.
50. Wong Lee King, Mohd Mahzan Awang, Abdul Razaq Ahmad & Shakila Che Dahalan. (2019). The Potentials of Using Digital Primary Sources in History ClassroomSocial Sciences, Education and Humanities (GCSSSEH), The 2nd International Conference on Sustainable Development & Multi-Ethnic Society, 2, 47-52.
51. Yayu Sri Rahayuningsih & Tatang Muhtar. (2022). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4): 6960 – 6966.
52. Marmi Mariana Zakaria & Dahlia Janan. (2022). Penggunaan buku teks dan penerimaan ilustrasi dalam kalangan guru dan murid: pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Journal Of Research, Policy & Practice of Teachers and Teacher Education, 12(1): 80–98.