Pengaruh Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Terbeza Guru Bahasa Melayu di Sarawak, Malaysia
Penggunaan teknologi Kecerdasan Buatan (AI) dalam bidang pendidikan telah menjadi subjek perbincangan yang semakin penting dalam usaha meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, terutama dalam konteks pembelajaran terbeza dalam subjek bahasa Melayu. Sarawak, sebagai sebuah negeri di Malaysia, telah menunjukkan minat yang signifikan dalam mengadopsi teknologi AI dalam sistem pendidikan. Kajian ini mengkaji pengaruh penggunaan AI dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza guru bahasa Melayu di sekolah-sekolah di Sarawak, dengan menumpukan kepada kejayaan, cabaran, dan peluang yang terlibat. Metodologi penyelidikan yang digunakan adalah campuran tinjauan literatur dan penyelidikan lapangan. Data dikumpulkan melalui temu ramah dengan guru, pelajar, dan pentadbir sekolah yang telah menerapkan teknologi AI dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza di 15 buah sekolah di negeri Sarawak. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengenal pasti corak umum, persamaan, dan perbezaan dalam pengalaman mereka. Hasil kajian menunjukkan bahawa penggunaan AI telah memberi impak positif dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza di sekolah-sekolah di Sarawak. Guru melaporkan peningkatan dalam keupayaan mereka untuk menyesuaikan bahan pengajaran dengan gaya pembelajaran pelajar yang berbeza, manakala pelajar melaporkan peningkatan dalam motivasi dan pencapaian akademik. Walaupun demikian, cabaran seperti kurangnya kemahiran teknikal dan kos implementasi masih menjadi halangan dalam penggunaan teknologi AI di beberapa sekolah. Kesimpulannya, penggunaan AI dalam pengajaran dan pembelajaran terbeza menjanjikan pelbagai manfaat bagi pelajar dan guru di Sarawak, tetapi cabaran tertentu perlu diatasi untuk memastikan integrasi yang lebih meluas dan berterusan teknologi ini dalam sistem pendidikan.