Amalan kepimpinan instruksional guru besar dan hubungannya dengan motivasi guru di SJKC
List of Authors
  • Jamalullail Abdul Wahab , Yu Woan Huey

Keyword
  • Kepimpinan Intruksional, Guru Besar, Motivasi, Guru, SJKC

Abstract
  • Kepimpinan instruksional yang berkesan dapat memberikan motivasi kepada guru-guru di sekolah dan merupakan faktor penyumbang kepada kecemerlangan sesebuah institusi pendidikan. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap amalan kepimpinan instruksional guru besar dan hubungannya dengan motivasi guru di SJKC di Kepong, Kuala Lumpur. Kajian ini berbentuk tinjauan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui pengedaran borang soal selidik secara atas talian. Seramai 134 orang guru SJKC yang bertugas di Kepong, Kuala Lumpur dipilih sebagai responden melalui teknik persampelan rawak mudah. Kepimpinan intruksional guru besar diukur dengan instrumen Principal Intructional Management Rating Scale (PIMRS) manakala motivasi guru diukur dengan ‘A Questionnare Measure of Individual Differences in Achieving Tendency’ (QMAT). Analisis deskriptif dan inferensi dilakukan dengan menggunakan perisian SPSS bagi menjawab persoalan kajian. Hasil kajian menunjukkan tahap kepimpinan instruksional guru besar berada pada tahap yang tinggi (min=3.92, SP=0.36) dan tahap motivasi guru juga mencapai tahap tinggi (min=3.96, SP=0.35). Hasil ujian korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan yang lemah antara amalan kepimpinan instruksional guru besar dengan motivasi guru (r=0.372, p<0.01). Hasil kajian memberikan implikasi terhadap dasar dan latihan, di mana KPM boleh merancang dan melaksanakan dasar pendidikan yang mengutamakan kepimpinan instruksional. Guru besar berperanan penting dalam memotivasi guru, tugas pentadbiran perlu dikurangkan supaya guru besar boleh lebih fokus dalam kepimpinan instruksional di sekolah. Kesimpulannya, kepimpinan instruksional guru besar bukan sahaja dapat memotivasikan guru melaksanakan tugas tetapi juga menyumbang secara signifikan kepada perkembangan potensi murid, selaras dengan garis panduan yang ditetapkan oleh KPM.

Reference
  • 1. Abullah, A. L., & Hamzah, M. I. M. (2022). Tahap Amalan Kepimpinan Guru Besar dan Hubungannya dengan Motivasi Guru Prasekolah di daerah Pekan, Pahang. International Conference on Global Education IX “Technological and Educational Empowerment Post COVID-19, 380-389.

    2. Adams, D., Periasamy, R., Devadason, E., & Awang, S. (2018). Amalan Kepimpinan Instruksional Guru Besar Di Sekolah Vernakular Negeri Selangor Dan Wilayah Persekutuan. Jurnal Pusat Penataran Ilmu & Bahasa, 28, 109-132.

    3. Ang, J, J, E., & Ramiah, B. (2013). Kepimpinan Instruksional: Satu Panduan Praktikal. (Edisi Kedua). PTS Publications & Distributors Sdn Bhd.

    4. Awangku Amin, D. R., & Mohd Hamzah, M. I. (2021). Tahap Amalan Kepimpinan Instruksional Guru Besar dan Hubungannya Dengan Tahap Komitmen Guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6(2), 135-151.

    5. Börü, N. (2018). The Factors Affecting Teacher-Motivation. International Journal of Instruction, 11(4), 761-776.

    6. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315456539

    7. Danielle F. C. Y., & Abdullah, M. K. (2018). Kepimpinan Instruksional: Konsep, Model, Pendekatan dan Skala Pengukuran. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah, 146-160.

    8. Doraisamy, G. S. (2007). Hubungan tekanan kerja dan kepuasan kerja dengan komitmen terhadap organisasi: Satu kajian di Ibu Pejabat Jabatan Kerja Raya Malaysia. [Master’s thesis, Universiti Utara Malaysia].

    9. Hallinger, P. (2011). A Review of Three Decades of Doctoral Studies Using the Principal Instructional Management Rating Scale: A Lens on Methodological Progress in Educational Leadership. Educational Administration Quarterly, 47(2), 271–306.

    10. Hallinger, P. & Murphy, J. F. (1985). Assessing The Instructional Management Behavior of Principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217–247.

    11. Herzberg, F. (1959). The Motivation to Work. New York: John Wiley & Sons.

    12. Herzberg, F. (1968). One More Time: How Do You Motivate Employees? Harvard Business Review, 46(1), 53-62.

    13. Ibrahim, M. Y. (2012). Model Kepimpinan Pengajaran Pengetua, Efikasi dan Kompetensi Pengajaran. [Doctoral thesis, Universiti Malaysia Terengganu].

    14. Ismail, N. A., & Mohd Nor, M. Y. (2017). Tahap Kepimpinan Instruksional Dan Rekabentuk Instruksional Pengetua Di Sekolah–sekolah Menengah Daerah Pendang, Kedah. Jurnal Wacana Sarjana, 1(1).

    15. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2015. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

    16. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.

    17. Lai, E. E. F. & Han, C. G. K. (2017). Hubungan Iklim Sekolah Dengan Motivasi Guru. Jurnal Pemikir Pendidikan, 8, 43-68.

    18. Lai, E. E. F. & Han, C. G. K. (2017). Hubungan Kepimpinan Pengetua Dengan Motivasi Guru. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(5), 145-159.

    19. Lai, N. P, Tai, M. K, & Omar, A. K. (2019). Amalan kepimpinan teragih di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina di Semenanjung Malaysia. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(3), 1-12.

    20. Latif, Z., & Habib, Z. (2021). Relationship between Instructional Leadership Practices and Organizational Commitment of Teachers at Secondary School Level in Lahore Districts. Journal of Educational Research & Social Science Review (JERSSR), 1(4), 12-19.

    21. Lee H. W, Abdul Wahab, J. L., & Othman, N. (2023). Kepimpinan Instruksional Guru Besar SJKC dan Komitmen Guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(1), e002072. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i1.2072

    22. Mahdi, S. M., & Abdul Wahab, J. L. (2022). Amalan Kepimpinan Instruksional Guru Besar dan Hubungannya dengan Motivasi Guru di Sekolah Transformasi. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES), 6(1), 27-33.

    23. McEwan, E. K. (2003). 7 Steps to Effective Instructional Leadership. (2nd ed). Thousand Oaks, CA: A Sage Publications. http://dx.doi.org/10.4135/9781483328775

    24. Md Yusof, R., & Abdul Wahab, J. L. (2019). Kepimpinan Instruksional Pengetua dan Hubungannya dengan Komitmen Guru di Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) di Daerah Seremban. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(33), 107-121. https://doi.org/10.35631/ijepc.433009

    25. Mehrabian, A., & Bank, L. (1978). A Questionnaire Measure Of Individual Differences In Achieving Tendency. Educational and Psychological Measurement, 38(2), 475-478.

    26. Munandar, A. Sunyoto. (2001). Psikologi Industri dan Organisasi. Jakarta: UI-Press.

    27. Murgaya, T., & A. Hamid, A. (2020). Kepimpinan Karismatik Pentadbir dan Hubungannya Terhadap Motivasi Guru Sekolah Rendah. International Journal of Education and Pedagogy (IJEAP), 2(4), 415-429.

    28. Norasmah, O., & Kamaruzaman, M. (2020). Kepimpinan Pendidikan Dan Pengurusan Pendidikan: Cabaran Kepada Guru Besar Dan Pengetua. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 17(2), 171-189.

    29. Othman, R., Hamzah, M., & Mohd Nor, M. Y. (2022). Amalan Kepimpinan Instruksional Guru Besar Dan Hubungannya Dengan Motivasi Guru Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 1-12.

    30. Raja Ali, R. M. D. (2011). Faktor-faktor yang mendorong tekanan kerja (stres) di kalangan guru-guru sekolah menengah di Daerah Pasir Puteh. [Master’s thesis Pendidikan, Open University Malaysia].

    31. Ramasamy, M., & Abdul Wahab, J. (2020). Amalan Kepimpinan Instruksional Guru Besar di Sekolah Kebangsaan Daerah Kuala Langat. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(2), 1-8.

    32. Ramli, N., & Abdul Hamid, J. (2006). Gaya Kepimpinan Pengetua Wanita dan Hubungannya dengan Tahap Motivasi Guru Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Malaysia, 31, 53-69.

    33. Rufini,S. É., Bzuneck, J. A., & Oliveira, K. L. de. (2012). The Quality of Motivation Among Elementary School Students. Paidéia (Ribeirão Preto), 22(51), 53-62.

    34. Sapora Sipon. (2001). Stres Kerja Guru: Punca, Kesan Dan Strategi Daya Tindak. Prosiding Seminar Profesion Perguruan.

    35. Si-Rajab, S., & Musa, K. (2019). Tahap Amalan Kepimpinan Instruksional Pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Di Malaysia. Jurnal Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan, 32(1), 1-15.

    36. Yashak, A., Ya Shak, M. S., Mohd Tahir, M. H., Mohamad Shah, D. S., & Mohamed, M. F. (2020). Faktor Motivasi Teori Dua Faktor Herzberg dan Tahap Motivasi Guru Pendidikan Islam. Sains Insani, 5(2), 65- 74. https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol5no2.192

    37. Zainal, S, Hassan, W. A. F. M. W., & Abdullah, M. Y. (2022). Amalan Kepimpinan Insruksional Pengetua dan Motivasi Guru di Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Melaka Tengah. Jurnal Kesidang, 7(1), 237-247.