Penguasaan bahan bacaan bahasa arab melalui teknik membaca SQ3R
List of Authors
  • Awatif Abdul Rahman , Hairun Najuwah Jamali , Ku Fatahiyah Ku Azizan , Siti Nurhajariah Mat Isa

Keyword
  • P&P bahasa arab, kemahiran membaca, penguasaan bahan bacaan, teknik SQ3R, modul P&P

Abstract
  • Pengajaran Bahasa Arab di Malaysia telah meletakkan matlamat membolehkan pelajar menguasai empat kemahiran asas bahasa antaranya ialah kemahiran membaca. Penggunaan teknik yang sesuai akan memudahkan kefahaman pelajar di samping memaksimumkan kemahiran yang diperolehi. Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk memberi panduan pengajaran bahasa Arab kepada pensyarah bagi membantu pelajar menguasai kemahiran membaca. Kajian ini adalah berbentuk satu kajian tindakan. Seramai 90 orang pelajar tahun 1 terlibat dalam kajian ini. Instrumen-instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpulan data ialah senarai semak, pemerhatian dan soal selidik. Hasil dapatan kajian tindakan yang dijalankan mendapati bahawa tahap kemahiran membaca pelajar berada pada tahap yang tinggi. Secara keseluruhannya, strategi dan teknik yang diaplikasi ini dapat membantu pelajar meningkatkan minat pelajar dalam menguasai kemahiran membaca bahasa Arab pelajar. Skor min domain kajian berada pada tahap interpretasi yang tinggi. Skor keseluruhan bagi domain kemahiran membaca (min = 3.74, sp = 0.34), penguasaan bahan bacaan (min = 3.49, sp = 0.51). Justeru, dapatan kajian ini telah mencadangkan modul P&P kemahiran bahasa Arab antaranya kemahiran membaca sebagai garis panduan kepada tenaga pengajar bahasa Arab yang mengajar kemahiran asas bahasa Arab untuk diaplikasi.

Reference
  • 1. Awang Sariyan. (2000). Warna dan suasana perancangan bahasa Melayu di Malaysia.Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
    2. Baharin Abu,Othman Md Johan,Syed Mohd Shafeq Syed Mansor& Haliza Jaafar (2007). Kepelbagaian Gaya Pembelajaran Dan Kemahiran Belajar Pelajar Universiti di Fakulti Pendidikan, Utm Johor. Research Vote No: 71881. Laporan Penyelidikan.
    3. Ghazali Yusri et al.(2012). Penggunaan Strategi Belajar Bersama Rakan Dalam Kalangan Pelajar Kursus Bahasa Arab di Universiti Teknologi Mara(UiTM).Asia Pacific Journal Of Educators And Education,Vol.27, 37-50.
    4. Kementerian Pelajaran Malaysia. 2008. Bahagian Perancangan Dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Putrajaya: Malaysia.
    5. M. Khalilullah, S.Ag. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif (Kemahiran Qira’ah Dan Kitabah). Jurnal Sosial Budaya, Vol. 8 No. 01 Januari – Jun 2011.
    6. Mohd Rofian Ismail,Md.Noor Hussin,Abdul Razif Zaini,Awatif Abdul Rahman,Hairun Najuwah Jamali& NorSyaidah Bahari. (2012 ). Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab Di IPTA dan IPTS.Projek Penyelidikan Dana Dalaman KUIS.Kod Projek: 210002019.
    7. Muhamad Arif bin Abdullah @ Esa et. al(2013). Penggunaan Smart Book Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Ayat Bahasa Arab.Seminar Penyelidikan Tindakan 2013.
    8. Nik Mohd. Rahimi Nik Yusoff. (1998). Bahasa Arab untuk kemahiran komunikasi:satu kajian tentang perlaksanaannya dan cabaran pengajaran dan pembelajaran di abad ke-21. Dlm Prosiding isu-isu pendidikan negara. Bangi : Fakulti Pendidikan, UKM.
    9. Rusydi Ahmad Ta’imah. (1989). Al-Marji’ Fi T’lim al-Lughahal-Arabiyyah Li Al-Natiqiin bi Lughatin Ukhra. Jilid2: Jami’ah Ummul Qura: Maa’had al-Lughah.
    10. Smith,F. (1994). Understanding Reading. Edisi Kelima. Hillsdale New Jersey: Lawrence Erlbau.
    11. Syed Ismail Syed Mustafa,Ahmad Subki Miskon&Aliza Adnan. 2015. Kemahiran Belajar.Sasbadi Sdn.Bhd.
    12. Toimah, R.A. 2004. Al Maharat al lughawiyyah: Mustawituha, tadrisuha, su’ubatuha. Kaherah: Dar Al Fikr Al Arabi.
    13. Yahya Othman. (2005). Trend dalam Pengajaran Bahasa Melayu. Kuantan.
    14. Yahya Othman.(2004). Mengajar Membaca Teori Dan Aplikasi: Panduan Meningkatkan Kemahiran Mengajar Membaca. Bentong: PTS Publication & Distribution Sdn. Bhd.
    15. Yahya Othman. (2008). Proses & Strategi Membaca Berkesan. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.