Hubungan amalan kepimpinan transformasional guru besar dengan efikasi kendiri guru di Daerah Tuaran
List of Authors
  • Azlin Norhaini Mansor , Elvtah Batundok

Keyword
  • Pendidikan, Kepimpinan Tranformasional, Guru Besar, Efikasi Kendiri Guru

Abstract
  • Efikasi kendiri guru semakin terjejas akibat realiti cabaran dan bebanan tugas dalam bidang pendidikan masa kini. Terdapat kajian menunjukkan bahawa amalan kepimpinan transformasional guru besar dapat membantu meningkatkan tahap efikasi kendiri guru. Sehubungan itu, kajian ini adalah bertujuan untuk mengenalpasti tahap amalan kepimpinan transformasional guru besar dan tahap efikasi kendiri guru serta hubungan antara kepimpinan transformasional guru besar dengan efikasi kendiri guru. Rekabentuk kajian adalah tinjauan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan set soal selidik berbentuk ‘google form’ untuk mengutip data dalam kalangan populasi berjumlah 290 orang dan saiz sampel seramai 167 orang guru di daerah Tuaran melalui teknik persampelan rawak mudah. Kebolehpercayaan soal selidik adalah pada nilai a=0.930. Dapatan kajian mengesahkan tahap amalan kepimpinan transformasional guru besar di daerah Tuaran secara keseluruhnnya adalah pada tahap sangat tinggi (min=4.381, s.p=0.483) dan tahap efikasi kendiri guru juga adalah pada tahap sangat tinggi (min=4.421, s.p=0.417). Analisis Korelasi Pearson pula menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan 0.000 (p<0.01) antara kepimpinan transformasional guru besar dengan efikasi kendiri guru secara korelasi positif yang kuat r=0.601. Cadangan kajian lanjutan adalah melibatkan beberapa daerah agar lebih banyak responden dengan pendekatan gabungan kualitatif dan kuantitatif untuk dapatan kajian yang lebih komprehensif bagi mengenalpasti bagaimana dan sejauhmana tahap amalan kepimpinan transformasional guru besar dalam meningkatkan tahap efikasi kendiri guru.

Reference
  • 1. Alagesan Ambikapathy, Siti Hajar Halili, & Mohana Dass Ramasamy. (2020). Kemahiran TMK Dalam Kalangan Guru-Guru Bahasa Tamil Sekolah Menengah. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities. https://doi.org/10.33306/mjssh/85

    2. Awanis Mohd, Ainunmadiah Mohd Nawawi, & Dr Siti Noor Ismail. (2016). Tahap Efikasi Guru Dan Hubungannya Dengan Pencapaian Sekolah Di Sekolah-Sekolah Menengah Dalam Daerah Bachok. Proceedings of the ICECRS, 1(1), picecrs.v1i1.500. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.500.

    3. Avolio, B. J. & Bass, B. M. (1995). Individual consideration viewed at muldple levels of analysis: A multi-level tramework for examining the diffusion tjf transformational leadership, leadership. Quarterly, 6, 199-218.

    4. Avolio, B. J., & Gardner, W. L. (2005). Authentic leadership development: Getting to the root of positive forms of leadership. The Leadership Quarterly, 16(3), 315–338.

    5. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W H Freeman/Times Books/ Henry Holt & Co.

    6. Bass, B. M. & Avolio, B. J. (2000). MLQ Multifactor Leadership Questionnaire Redwood City: Mind Garden.

    7. Bass, B. M. (1985). Leadership: Good, better, best. Organizational Dynamics, 13(3), 26–40.

    8. Bottiani, J. H., Duran, C. A. K., Pas, E. T. & Bradshaw, C. P. (2019). Teacher stress and burnout in urban middle schools: Associations with job demands, resources, and effective classroom practices. Journal of School Psychology, 77, 36–51.

    9. Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row.

    10. Carless, S., Wearing, A., & Mann, L. (2000). A short measure of transformational leadership. Journal of Business and Psychology, 14, 389. Retrieved August 3, 2008 from EBSCO online

    11. Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

    12. Christopher DC. Francisco. (2019). School Principals’ Transformational Leadership Styles and Their Effects on Teachers’ Self-Efficacy. International Journal Advanced Research (IJAR), 7(10), 622-635

    13. Chua Yan Piaw. (2021). Kaedah dan Statistik Penyelidikan, Buku 1: Kaedah Penyelidikan, Edisi Keempat, McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd. ISBN: 978-967-0761-49-7

    14. Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah Penyelidikan & Analisis Data SPSS. Penerbit Universiti Utara Malaysia. ISBN 978-967-0474-67-0

    15. Foziana Jamaludin, Mohamed Yusoff Mohd Nor, & Mohd Izham Mohd Hamzah. (2018). Latihan Dalam Perkhidmatan : Pengurusan Bilik Darjah. Jurnal Wacana Sarjana, 2(1), 1-12.

    16. Hafiqah Mohd Hairuddin, Halimah Mohd Yusof & Rabeatul Husna Abdull Rahman. (2021). Gaya Kepimpinan Transformasi dan Efikasi Kendiri dalam kalangan Pemimpin. Sains Humanika, 13:2-2 (2021) 87–93. e-ISSN ISSN: 2289-6996.

    17. Hasnah, H. (2020). Kesan Covid-19 Kepada Pelajar UMP: Satu Kajian Ringkas, UMP News. Retrieved December 14, 2020, from http://news.ump.edu.my/experts/kesan-covid-19-kepada-pelajar-ump-satu-kajianringkas

    18. Hatlevik Ida K. R. & Hatlevik Ove E. (2018). Examining the Relationship Between Teachers’ ICT Self-Efficacy for Educational Purposes, Collegial Collaboration, Lack of Facilitation and the Use of ICT in Teaching Practice. Original Research article. Front. Psychol.

    19. Jainabee, K. & Jamil, A. (2009). Kualiti Kepimpinan Pengetua Sekolah-sekolah Menengah Kebangsaan Zon Selatan, Malaysia. Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan Ke-16. Institut Aminudin Baki

    20. Jeong, S., Lim, D., & Park, S. (2016). Leadership convergence and divergence in the era of globalization. In P. O. Pablos & R. D. Tennyson (Eds.), Handbook of research on human resources strategies for the new millennial workforce (pp. 285-308). Hershey, PA: IGI Global. doi:10.4018/978-1-5225-0948-6

    21. Judge, T. A., Fluegge Woolf, E., Hurst, C., & Livingston, B. (2006). Charismatic and Transformational Leadership. Zeitschrift für Arbeits-und Organisationspsychologie A&O, 50(4), 203-214.

    22. Kaminski, Julie L. (2013). High school principals’ leadership styles and their impact on teacher efficacy. Master's Theses and Doctoral Dissertations. 603.

    23. Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.

    24. Lee, M., & Louis, K. S. (2019). Mapping a strong school culture and linking it to sustainable school improvement. Teaching and Teacher Education, 81, 84-96

    25. Leong, S. Y., & Mohd Nordin, N. (2021). Hubungan Iklim Organisasi Sekolah dengan Burnout Guru Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 167–180. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i2.663

    26. Liang Fei Shin & Tam Mei Kin. (2021). Efikasi Kendiri Guru di Sekolah Menengah Kebangsaan di Semenanjung Malaysia. International Journal of Education, Psychology and Counseling (IJEPC), 6(40), 160-167.

    27. Liu. P. (2021). Principals’ Transformational School Leadership and Collective Teacher Efficacy in Chinese Urban Upper Secondary Schools. ISEA, 49(2).

    28. Liu P., Li, L., & Wang, J. (2019). Understanding the relationship between transformational leadership and collective teacher efficacy in Chinese primary schools. International Leadership of School, 23(5), 604-617

    29. Lussier, R. N. & Achua C. F. (2007). Leadership : Theory, Application, Skill Development. Ohio: South-Western College

    30. Mardhiah & Rabiatul. (2016). Hubungan Kualiti Penyeliaan Pengajaran Dengan Efikasi Kendiri Guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. Julai 2016, Bil. 3, Isu 3. http://e-journal.um.edu.my/publish/JuPiDi/

    31. Margaret Mbindyo, Rubab Jafry O’Connor, & Ankur Nandedkar. (2021). Linking Transformational Leadership Theory to the Practice of Academic Advising - A Conceptual Paper. Journal of Higher Education Theory and Practice, 21(12).

    32. Mahdzir Khalid. (2021). PdPR: Di mana muridnya?. Rencana Utusan Malaysia.

    33. Mohammad Saipol Mohd Sukor, & Nabila Azman. (2021). Hubungan antara burnout dan penglibatan kerja dalam kalangan guru sekolah menengah. e-BANGI: Jurnal Sains Sosial dan Kemanusiaan, 18 (8(SI)), 12-22. ISSN 1823-884x

    34. Mohd Fairuz Jafar. (2020). Kesediaan pembelajaran dalam talian semasa pandemik Covid-19. Prosiding Seminar Darulaman 2020 Peringkat Kebangsaan, 404-410

    35. Mohd Khairy Bazli Abu Bakar & Bity Salwana Alias. (2020). Hubungan Antara Kepimpinan Multidimensi Guru Besar Dan Kepuasan Kerja Guru, Jurnal Pendidikan Malaysia, 45(1), 35-41 Doi: Http://Dx.Doi.Org/10.17576/Jpen-2020-45.01si-05

    36. Mohammed Sani, I., & Mohd Izham Mohd, H. (2012). Pengurusan Perubahan Makro Dalam Pendidikan. Bangi Selangor: Penerbit UKM.

    37. Muniroh Hamat, Siti Balqis Mahlan & Ch’ng Pei Eng. (2020). Adaptasi pengajaran dan pembelajaran secara maya dalam kebiasaan baharu semasa pandemik Covid-19. Shah Alam: SIG:e-Learning@CS.

    38. Nandedkar A, O’Connor R. J & Mbindyo M. 2021. inking Transformational Leadership Theory to the Practice of Academic Advising - A Conceptual Paper. Journal of Higher Education Theory and Practice, 21(12).

    39. Nas Norziela Nasbah (2022), Tekanan Pengurusan Punca Guru Bersara Awal, Berita Harian 28 Jun (2022), https://www.bharian.com.my/berita/pendidikan/2022/06/970661/ tekanan-

    40. Nurul Husna Ibrahim & Jamalullail Abdul Wahab. (2021). Kepimpinan Transformasional Penolong Kanan Kokurikulun dan Hubungannya dengan Efikasi Guru, Malaysian Journal of social Sciences and Humanities (MJSSH) Vol 6, Issue 2, pg 181-196

    41. Paige K. L. (2016). The Relationship between school climate, teacher eficacy, and techer beliefs Liberty University.

    42. Romzi Ationg, Azlan Abdullah, Anna Abu Bakar, Nurul Zulhaimi, Nurulsyikin Muda, Irma Othman & Abang Mohd Razif Abang Muis. (2021). Memahami Kepimpinan Sebagai Elemen Penting Dalam Sektor Pendidikan Berasaskan Tinjauan Literatur, Jurnal Of Islamic, Social, Economics Dan Development (JISED), elSSN: 0128-1755

    43. Sharma, R., & Singh, S. (2017). Transformational leadership style and self-efficacy among teaching professionals. The International Journal of Indian Psychology, 4(2), 86–90.

    44. Short, J. J. (2016). Teachers’ Self-Efficacy and Their Perceptions of Principals’ Transformational Leadership Practices. School of Education of Baker University .

    45. TSchannen-Moran, M., & Woolfolk Hoy, A. (2001). Teacher Efficacy: Capturing an Elusive Construct. Teaching and Teacher Education, 17(7), 783-805.

    46. Waterford. (2019).Teacher burnout: What it is, why it happens, and how you can prevent end-of-year burnout. May 28, https://www.waterford.org/education /how-to-prevent-teacher-burnout/

    47. Wong, B. C., & Thien, L. M. (2020). Kepimpinan transformasional pengetua dan efikasi kendiri guru: Satu kajian empirikal di sekolah menengah persendirian Cina di Pulau Pinang, Malaysia. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 35(2), 17–37

    48. Yahya Don. (2007). Kepimpinan Pendidikan Di Malaysia. PTS, Batu Caves, Selangor. Professional Publishing Sdn Bhd. ISBN: 9789833376001, 9833376002

    49. Yahya Othman & Roselan Baki. (2013). Aplikasi Komputer Dalam Pengajaran Bahasa: Penguasaan Guru Dan Kekangan Dalam Pelaksanaan. 1st International Malaysian Educational Technology Convention . https://core.ac.uk/download/pdf/11782077.pdf.