Hubungan tahap minda sihat pelajar sekolah dengan kesejahteraan psikologi pasca perintah kawalan pergerakan
List of Authors
  • Mohamed Fadzil bin Che Din , Rosilawati Salihan

Keyword
  • Minda Sihat, Kesejahteraan Psikologi, Pasca Perintah Kawalan Pergerakan

Abstract
  • Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap minda sihat pelajar dengan kesejahteraan psikologi yang memfokuskan berkenaan kemurungan dan kebimbangan dalam kalangan pelajar Tingkatan Empat dan Tiga pada pasca Perintah Kawalan Pergerakan. Seramai 191 pelajar yang terdiri daripada pelajar lelaki dan perempuan di sebuah sekolah menengah di di negeri Selangor telah ditinjau menggunakan instrumen Patient Health Question 9 (PHQ-9) dan General Anxiety Disorder 7 (GAD-7) untuk mengenal pasti tahap minda sihat dan Soal selidik kesejahteraan psikology oleh Ryff (1989). Dapatan kajian mendapati bahawa pelajar sekolah mempunyai tahap minda sihat yang rendah (baik) dan tahap kesejahteraan psikologi yang sederhana pada pasca perintah kawalan pergerakan. Hasil kajian turut menunjukkan hubungan yang signifikan antara minda sihat dan kesejahteraan psikologi dalam kalangan pelajar sekolah menengah pada pasca perintah kawalan pergerakan yang dijalankan ini diharap dapat memberi sumbangan kepada pelajar, guru-guru dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) dalam memahami kepentingan menjaga kesejahteraan psikologi remaja pada pasca perintah kawalan pergerakan. Dapatan kajian ini memberi implikasi bahawa sokongan sosial lebih luas dan berkesan diperlukan dan perkhidmatan kaunseling yang mantap untuk mengurangkan masalah minda sihat dan meningkatkan kesejahteraan psikologi dalam kalangan pelajar. Dalam kajian ini pengkaji ingin mengetahui bagaimana impak Minda Sihat kepada kesejahteraan psikologi pada pasca PKP di mana tiada lagi sekatan-sekatan sosial dikuatkuasakan pada masa ini. Kesimpulannya, kajian ini mengesyorkan agar masalah kesihatan mental seperti kemurungan dan kebimbangan diberi perhatian sebelum menjadi lebih teruk dalam kalangan pelajar.

Reference
  • 1. Abdul Aziz, A. R., Ab Razak, N. H., Perdani Sawai, R., Kasmani, M. F., Amat, M. I., & Shafie, A. A. H. (2021). Exploration of Challenges Among Gifted and Talented Children. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(4), 242 - 251.

    2. Abdul Aziz, A.R., Mohd Sukor, N., & Ab Razak, N. (2020). Wabak COVID-19 : Pengurusan aspek kesihatan mental semasa norma baharu. International Journal Of Social Science Research, 2 (4), 156-174.

    3. Aziz, A. R. A., Zulkifli, N. A., Othman, M. Z., & Musa, N. N. (2021). Tinjauan Terhadap Tahap Tekanan Pelajar Universiti Semasa Pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(10), 15-24.

    4. Abdul Rahman, N.F., & Rosli, N.J. (2021). Cabaran dan impak pembelajaran dalam talian kepada mahasiswa Pengajian Islam UKM semasa pandemik COVID-19. The 3rd ICDIS 2021. Proceeding The 3rd ICDIS 2021 "Islam and Sountheast Asian Communities Welfare in the COVID-19 Era", 222-242.

    5. Ahad, N., Hamid, M. F. A., Noor, A. M., & Lazin, Z. (2020). Analisis faktor tekanan yang mempengaruhi pelajar kolej komuniti negeri Johor ketika perintah kawalan pergerakan. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 158-172.

    6. Ana, A., Minghat, A. D., Purnawarman, P., Saripudin, S., Muktiarni, M., Dwiyanti, V., & Mustakim, S.S. (2020). Students’ perceptions of the twists and turns of e- learning in the midst of the covid 19 outbreak. Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala, 12 (1Sup2), 15-26.

    7. American Psychological Association. Guidelines for psychological practice with older adults.Am Psychol. 2014 Jan;69(1):34-65. doi: 10.1037/a0035063. PMID: 24446841.

    8. Bougie, R., & Sekaran, U. (2019). Research methods for business: A skill building approach.

    9. John Wiley & Sons.Boyatzis, R. E., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering competence in emotional intelligence: Insights from the Emotional Competence Inventory (ECI). Handbook of emotional intelligence, 99(6), 343-362.

    10. Bowlby, J. 1988. A secure base: Parent–child attachment and healthy human development, London: Basic Books. [Crossref],

    11. Boyatzis, R. E., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). Clustering competence in emotional intelligence: Insights from the Emotional Competence Inventory (ECI). Handbook of emotional intelligence, 99(6), 343-362.

    12. Che Wil, N., & Othman, N. (2021). Tahap resilien dan kesihatan mental individu di era pandemik COVID-19: Satu kajian empirikal dalam kalangan remaja di Malaysia. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6 (9), 26-34.

    13. Choi, Jihye, et al. "Daily life changes and life satisfaction among Korean school-aged children in the COVID-19 pandemic." International journal of environmental research and public health 18.6 (2021): 3324.

    14. Hussin, Fauzi and Ali, Jamal and Noor, Mohd Saifoul Zamzuri (2014) Kaedah penyelidikan & analisis data SPSS. Universiti Utara Malaysia Press, Sintok.

    15. Firdaus. A. G. (2020 Mac 14). Impak Psikologi Akibat Wabak COVID-19. Astro Awani. https://covid-19.moh.gov.my/semasa-kkm/2021/06/mhpss-kesihatan-mental-dan-sokongan-psikososial-ketika-pandemik-covid-19

    16. Goodwin, P. Y. (2003). African American and European American women's marital well‐being. Journal of Marriage and Family, 65(3), 550-560.

    17. Ge, H., Wang, X., Yuan, X., Xiao, G., Wang, C., Deng, T., ... & Xiao, X. (2020). The epidemiology and clinical information about COVID-19. European Journal of Clinical Microbiology & Infectious Diseases, 39(6), 1011-1019.

    18. Hardjo, S., Aisyah, S., & Mayasari, S. I. (2020). Bagaimana psychological well being pada remaja? Sebuah analisis berkaitan dengan faktor meaning in life. Jurnal Diversita, 6(1), 63-76.

    19. Holmes, E. A., Geddes, J. R., Colom, F., & Goodwin, G. M. (2008). Mental imagery as an emotional amplifier: Application to bipolar disorder. Behaviour research and therapy, 46(12), 1251-1258.

    20. Holmes, E. A., O’Connor, R. C., Perry, V. H., Tracey, I., Wessely, S., Arseneault, L., Ballard, C., Christensen, H., Cohen Silver, R., Everall, I., Ford, T., John, A., Kabir, T., King, K., Madan, I., Michie, S., Przybylski, A. K., Shafran, R., Sweeney, A., … Bullmore, E. (2020). Multidisciplinary research priorities for the COVID-19 pandemic: a call for action for mental health science. The Lancet Psychiatry, 7(6), 547–560. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30168-1

    21. Ibrahim, Z., Khairur Anuar, N.A.S., Izhar, P.A.F., & Norshahril, D.N.N. (2021c). Aplikasi Penunjuk Aras Stres Anda (PASA). Multidisciplinary Applied Research and Innovation (MARI), 2 (1), 216-224.

    22. Izhar, M. F., Abd Rahman, I., & Aziz, A. (2021) Pandemik Covid-19: Pendekatan Kerajaan Malaysia Dalam Mengurus Keselamatan Negara. International Journal of Law, Government and Communication, 6 (26), 23-38.

    23. Jamidi, F. J., & Surat, S. (2021). Efikasi kendiri dan keterlibatan pelajar belajar dalam talian sepanjang tempoh Kawalan Pergerakan COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6 (8), 80-92.

    24. Kamsani, I. I., & Mahat, A. (2021). Covid 19: Impak E-Pembelajaran Terhadap Kesihatan Pelajar Universiti. Jurnal Dunia Pendidikan, 3 (3), 53-60.

    25. Kerr, A. W., Hall, H.K., & Kozub, S. A. (20020. Multiple Regression in Doing Statistics with SPSS (p. 179). Sage Publication Inc.

    26. Kementerian Kesihatan Malaysia. (2020). Situasi Terkini 10 November 2020. Diakses pada 11 November 2020, dari http://covid-19.moh.gov.my/terkini/112020/situasi-terkini-10- november-2020

    27. Lee, H., Noh, Y., Seo, J. Y., Park, S. H., Kim, M. H., & Won, S. (2021). Impact of the COVID- 19 pandemic on the mental health of adolescent students in Daegu, Korea. Journal of Korean Medical Science, 36(46).

    28. Mat, Norazila & Idris, Noridayu & Abdullah, Nur Atiqah & Yazid, Zaleha & Alias, Jamsari. (2018). Hubungan antara beban kerja, faktor peribadi, dan pembelajaran-e terhadap tahap tekanan di kalangan gen-Y.

    29. Mesman, N., & Abd. Majid, Z. (2021). Kajian kesediaan pelajar mengikuti pembelajaran dalam talian semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) membendung COVID-19 Fasa 2. International Journal Of Education And Pedagogy, 3(1), 195-202.

    30. Middleton, S. C., Marsh, H. W., Martin, A. J., Richards, G. E., & Perry, C. (2005). Developing a test for mental toughness: The Mental Toughness Inventory (MTI). In Australian Association for Research in Education 2005 conference papers.

    31. Muhamed Ganasan, Haizvanie & Azman, Norzaini. (2021). Kesihatan Mental dan Motivasi Pelajar Semasa Pembelajaran Dalam Talian Sepanjang Pandemik Covid-19. Malaysian

    32. Norazila Mat, Noridayu Idris, Nur Atiqah Abdullah, Zaleha Yazid & Jamsari Alias. (2018). hubungan antara beban kerja, faktor peribadi, dan pembelajaran-e terhadap tahap tekanan di kalangan Gen-Y. Jurnal Personalia Pelajar, 21(2), 23-35.

    33. Nur Hazirah Hairia’an & Masayu Dzainudin. (2020). Pengajaran dan pemudahcaraan dalam talian semasa perintah kawalan pergerakan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9, 18-28.

    34. Norhazirah Mustaffa. (2020). Mengatasi kebimbangan semasa pandemik covid-19 dengan pendekatan Teori Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 5(11), 10-16.

    35. O’reilly, M., Dogra, N., Whiteman, N., Hughes, J., Eruyar, S., & Reilly, P. (2018). Is social media bad for mental health and wellbeing? Exploring the perspectives of adolescents. Clinical child psychology and psychiatry, 23(4), 601-613.

    36. Pauzi, M.F., Juhari, S.N., Amiruddin, S., & Mat Hassan, N. (2020). COVID-19: Pengajaran dan pembelajaran sewaktu krisis pandemik. Jurnal Refleksi Kepemimpinan, 3, 96-105.

    37. Razali, N. M., & Azhari, S. M. K. (2020). Implikasi Covid-19 Dari Sudut Emosi Dan Solusi Menurut Perspektif Al-Quran