Keberkesanan penggunaan video pengajaran dan pembelajaran bagi topik kejuruteraan terbalik: Satu tinjauan kes
List of Authors
  • Nurhasliza Rosli , Ruhil Naznin Azaman

Keyword
  • video PdP, kejuruteraan terbalik, CAD CAM, keberkesanan

Abstract
  • Kejuruteraan terbalik adalah salah satu topik yang terkandung dalam Kursus CAD CAM. Kursus ini merupakan subjek pengkhususan yang perlu diambil oleh pelajar Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Pembuatan) pada semester 4. Berdasarkan tinjauan, didapati pelajar kurang menguasai topik ini. Antara penyebabnya adalah adalah kurang pemahaman kerana tidak dapat mengaitkan dengan keadaan yang sebenar dan kurang berminat terhadap topik kejuruteraan terbalik. Maka, pelajar kurang memberi tumpuan dan tidak dapat menyiapkan tugasan yang diberi dengan sempurna. Kajian terhadap keberkesanan penggunaan video pengajaran dan pembelajaran bagi topik kejuruteraan terbalik bertujuan untuk meningkatkan pemahaman pelajar, menarik minat dan mempelbagaikan teknik pembelajaran bagi kursus CAD CAM. Kajian yang menggunakan kaedah kuantitatif dengan pengumpulan data secara borang soal selidik. Responden terdiri daripada 20 orang pelajar Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Pembuatan) di Jabatan Kejuruteraan Mekanikal, Politeknik Seberang Perai. Penggunaan skala Likert bagi menganalisa tahap persetujuan pelajar dengan pengiraan skor min. Purata skor min bagi pengukuran pemahaman pelajar adalah 4.46 iaitu berada pada tahap tinggi. Manakala minat pelajar dan teknik pembelajaran terhadap video interaktif yang dibangunkan juga mendapat skor min yang tinggi iaitu 4.60 dan 4.54. Pembelajaran secara santai dan masa yang fleksibel menjadikan pembelajaran lebih aktif, menggalakkan kebolehcapaian dan memupuk pemahaman yang lebih mendalam. Keseluruhannya, penggunaan video kejuruteraan terbalik dapat meningkatkan prestasi pelajar, menarik perhatian dan mempelbagaikan medium pembelajaran bagi mencapai mencapai mutu pendidikan yang berkualiti.

Reference
  • 1. Ab Rahman, H., Zainal, N., & Ab Karim, N. A. (2015, 8-9 June 2015). Keberkesanan Penggunaan ICT didalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam bagi Sekolah Kebangsaan Desa PandanKuala Lumpur. Paper presented at the International Conference on Information Technology &Society, Kuala Lumpur, Malaysia.

    2. Adam, A. & Mowers, H. (2007). YouTube Comes to The Classroom. School Library Journal, 53(1), 20-22.

    3. An introduction to the principles of video 101. HiDEF NJ. (n.d.). https://www.hidefnj.com/video

    4. Basiron, I. (2012). Kesan Kaedah Pengajaran Multimedia Interaktif Dalam Pengajaran Seni Visual.(Ijazah Sarjana Pendidikan Teknikal), Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

    5. Berk, R. A. (2009). Multimedia Teaching with Video Clips: Tv, Movies, Youtube, And Mtvu In TheCollege Classroom. International Journal of Technology in Teaching and Learning, 5(1), 1-21

    6. Mahat, H., Arshad, S., Saleh, Y., Aiyub, K., Hashim, M., & Nayan, N. (2020). Penggunaan dan penerimaan bahan bantu mengajar multimedia terhadap keberkesanan pembelajaran Geografi (The use and acceptance of multimedia teaching aids on the effectiveness of Geography learning). GeografiaMalaysian Journal of Society and Space, 16(3), 219-234.

    7. Mat Saad, D. U., Hashimee, M., & Zulkifli, M. S. (2018, 23-24 April 2018). Penggunaan PerisianPadlet.Com dalam Meningkatkan Minat Pelajar Terhadap Bahasa Arab. Paper presented at thePersidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan 2018, Kolej Universiti IslamAntarabangsa Selangor, Malaysia.

    8. Md Sahir, A., & Mohd Ayub, A. F. (2015). Keberkesanan Penggunaan Video dalam Amali Masakan. International Journal of Education and Training, 1(2), 1-8.

    9. Nenjerama, T. (2015). The Use of Videos in The Teaching and Learning Process. Zimbabwe Open University.

    10. Nik Mat, N. I. (2019) Multimedia Interaktif untuk Pengajaran dan Pembelajaran. https://www.slideshare.net/nikibrahimnikmat3/topik-8-multimedia-interaktif-untuk pengajaran-dan-pembelajaran

    11. Paudi, M. H., & Din, R. (2021) Penggunaan Video Sebagai Medium Pembelajaran Kendiri Untuk Meningkatkan Produktiviti Belia Tani. Journal of Personalized Learning, 4(1) 2021, 43-56.

    12. Sidek, S., & Hashim, M. (2016) Pengajaran Berasaskan Video dalam Pembelajaran Berpusatkan Pelajar: Analisis dan Kajian Kritikal. Journal of ICT in Education (JICTIE) ISSN 2289-7844 / Vol. 3 / 2016 / 24-33.

    13. Schwartz, D. & Hartman, K. (2007). It is not television anymore: Designing digital video for learning and assessment. Video research in the Learning sciences.

    14. Sulakah, S. M. (2017). Aplikasi Padlet dalam Pengajaran dan Pembelajaran Komponen Sastera(Komsas). (Sarjana Pendidikan Teknikal (Rekabentuk Instruksional dan Teknologi)), UniversitiTun Hussein Onn Malaysia.

    15. Wan Jusoh, W. N., Abd Ghani, R., Mohd Noor, N. A., Awang, A., & Sulaiman, N. H. (2019). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Video dan Padlet (PVDP) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Subjek Pemikiran Dan Tamadun Islam. E-Academia Journal, 8(2). https://doi.org/10.24191/e-aj.v9i2.7378.

    16. Zainul, A., Abdul Malek, A., & Basharudin, N. A. (2017, 21-23 March 2017). Keberkesanan PenggunaanVideo Pembelajaran Interaktif untuk Kursus Embedded System Application. Paper presented at the National Innovation and Invention Competition Through through Exhibition (iCompEx’17), Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah, Jitra, Kedah.