Keberkesanan main peranan dalam peningkatan penguasaan ayat berdasarkan multimedia jenis bercerita
List of Authors
  • Nadiah Suboh , Rahinah Ibrahim

Keyword
  • Penguasaan Ayat, Main Peranan, Multimedia Bercerita, Prasekolah, Reka Bentuk Informatiks Mampan

Abstract
  • Kajian ini bertujuan meneroka keberkesanan main peranan melalui aktiviti bercerita dapat meningkatkan penguasaan ayat asas bahasa Melayu dalam kalangan murid prasekolah. Kajian eksperimen jenis satu kumpulan ini melibatkan seramai 5 orang murid prasekolah yang berumur 6 tahun di sebuah sekolah di Melaka. Pengumpulan dan analisis data menggunakan kaedah kajian gabungan (mixed mode) kerana kaedah ini yang paling sesuai digunakan untuk melihat kewujudan sebab dan akibat sesuatu hubungan dalam kajian yang dijalankan. Dapatan kajian menunjukkan murid berjaya meningkatkan kepelbagaian ayat selain daripada ayat penyata, iaitu ayat tanya (+9 ayat), ayat perintah (+16 ayat) dan ayat seruan (+8 ayat) setelah didedahkan kepada intervensi main peranan melalui aktiviti bercerita. Secara kesimpulannya, dapatan kajian telah menunjukkan murid prasekolah berkemampuan memainkan peranan mereka dengan lebih baik apabila menggunakan multimedia jenis bercerita berbanding tanpa multimedia. Oleh itu, kajian ini mencadangkan pendekatan bercerita jenis multimedia dapat diperluas penggunaannya mengikut kreativiti dan nilai murni yang ingin diterapkan kepada murid prasekolah. Antara impak ketara yang dijangkakan adalah terhasilnya murid yang boleh berbahasa dengan baik dan diseimbangi dengan nilai murni yang terpuji. Antara cadangan kajian pada masa hadapan adalah menaik taraf bahan multimedia bercerita yang digunakan kepada sebuah alat pembelajaran bahasa secara digital.

Reference
  • 1. Bleses, D., Makransky, G., Dale, P. S., Højen, A., & Ari, B. A. (2016). Early Productive Vocabulary Predicts Academic Achievement 10 Years Later. Applied Psycholinguistics, 37(6), 1461-1476.

    2. Burhan Murshidi Baharon, Karim Harun & Rusydiah A. Salam. (2021). Pemerolehan Sintaksis Bahasa Melayu dalam Kalangan Kanak-Kanak Berusia Lima Tahun. Jurnal Melayu, 20(2), 314-328.

    3. Creswell, J. (2015). A Concise Introduction to Mixed Methods Research. Los Angeles, CA: Sage.

    4. Gayatri A/P Marimothu & Rohaidah Kamaruddin. (2018). Pemerolehan dan Penguasaan Leksikal Bahasa Melayu Kanak-kanak India di Prasekolah. Jurnal Bahasa, Budaya dan Warisan Melayu. Sidang Editorial, 413.

    5. Lubis, H. Z. (2018). Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah. Jurnal Raudhah, 6(2).

    6. Leaning, M. (2015). A Study of the Use of Games and Gamification to Enhance Student Engagement, Experience and Achievement on a Theory-Based Course of an Undergraduate Media Degree. Journal of Media Practice, 16(2), 155-170.

    7. Lenhart, J., Lenhard, W., Vaahtoranta, E., & Suggate, S. (2020). More Than Words: Narrator Engagement During Storytelling Increases Children’s World Learning, Story Comprehension, and On-Task Behavior. Early Childhood Research Quarterly, 51, 338-351.

    8. Mohd Nazri Abdul Rahman, Aishah binti Abdul Malek, Romli Darus & Muhammad Asyraf Mansor. (2019). Pendekatan Bercerita Berasaskan Kurikulum Berkepelbagaian Budaya Untuk Pembelajaran Literasi Awal Kanak-Kanak. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 7(3), 28-34.

    9. Mohd Nazmi, Jaafar. (2019). Cooperative Approach and Impression of Interests, Socialization, and Achievement of Students in Learning Arabic. 14tH International Conference on Language, Education, Humanitires and Innovation (ICLEHI). Bangkok.

    10. Normahdiah Sheik Said & Mohd Izwardi. (2015). Associating Sport Skills Through Virtual Games: An Introductory Approach. Subconscious Learning via Games and Social Media, 87-99.

    11. Nik Murshidah Nik Din, Rahimah Embong, Raja Hazirah Raja Sulaiman, Nooranida Awang, Mohd Taufiq Talib, Zaiton Mustafa & Normila Noruddin. (2014). Keberkesanan kaedah main peranan dalam pembelajaran kemahiran lisan arab. Seminar Pengajaran & Pembelajaran Bahasa Arab, 1-9.

    12. Nurul Salmi Mohd Dazali & Mohd Isha Awang.(2014). Tahap Kemahiran Komunikasi dalam Kalangan Pelajar Sarjana Muda Pendidikan IPTA di Utara Semenanjung Malaysia. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 4(2), 44–56.

    13. Nur Anis Hidayah Mohd Nihazram & Abdul Halim Masnan. (2020). Role-Play in Teaching English as Second Language in Early Childhood Education. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan. 9, 143–151.

    14. Patricia Robin, Mahizer Hamzah, Madeline Pandang. (2020). Penguasaan kosa kata Bahasa Melayu Kanak-kanak Iban Melalui Lagu Didi & Friends. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9, 41-51.

    15. Robertson, N., Yim, B., & Paatsch, L. (2018). Connections Between Children’s Involvement in Dramatic Play and The Quality of Early Childhood Environments. Early Child Development and Care, 4430(May), 1–14.

    16. Siti Affiza Mohammad, Zaharah Osman & Azian Niza Abdul Aziz. (2021).Perkembangan Sosioemosi Kanak-Kanak Melalui Aktiviti Main Peranan dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Peringkat Prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 10(2), 47-60.

    17. Siti Arina Badli & Suziyani Mohamed. (2021). Hubungan Antara Penglibatan Ibu Bapa Dengan Perkembangan Kanak-kanak Di Tabika Kemas. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 273-284.

    18. Siti Zaharah Mohid, Roslinda Ramli, Khodijah Abdul Rahman, Nurul Nadhirah Shahabudin. (2018). Teknologi Multimedia dalam Pendidikan Abad 21. In 5th International Research Management & Innovation Conference, Putrajaya, Malaysia.

    19. Siti Zalifah Mohamad Sah & Aliza Alias. (2021). Aktiviti Bermain Pasir Meningkatkan Interaksi Sosial Kanak-kanak yang Kelewatan Pertuturan. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 211-218.

    20. Vardi-Rath, E., Lewin, T., Cohen, Z., Aillenberg, H., & Eylon, T. (2016). The Development of Sub-Teacher Discourse During Pretend Play in the Wake of Reading A Story. Children’s Play, Pretense and Story: Studies in Culture, Context and Autism Spectrum Disorder, 1, 198-226.

    21. Wright, C., Diener, M. L., & Kemp, J. L. (2013). Storytelling Dramas as a Community Building Activity in an Early Childhood Classroom. Early Childhood Education Journal, 41 (3), 197–210.

    22. Zainiah Mohamed Isa, Mazlina Che Mustafa, Iylia Dayana Shamsudin, Juppri Bacotang & Grace Annammal Gnana Piragasam. (2021). Aktiviti Sokongan Bagi Perkembangan Bahasa dan Komunikasi Kanak- Kanak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan,10(2), 27-34. https://doi.org/10.37134/jpak.vol10.2.3.2021

    23. Zaharah Osman. (2016). Perkembangan Emosi Kanak-Kanak Menggunakan Lagu Didi & Friends. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 5, 49-60.