Persepsi pelajar universiti terhadap keberkesanan pengajaran pensyarah
List of Authors
  • Mohamad Kamil Ariff Khalid , Normala Ismail

Keyword
  • keberkesanan pengajaran, pensyarah, pencapaian akademik pelajar

Abstract
  • Pensyarah memainkan peranan yang penting dalam proses pendidikan, pengajaran dan pembelajaran. Proses pengajaran dan pembelajaran melibatkan interaksi antara pensyarah dengan pelajar. Tujuan kajian ini adalah untuk melihat keberkesanan pengajaran pensyarah dalam kursus Ekonomi di Universiti Teknologi MARA (UiTM) Cawangan Pahang. Kajian ini mendapati bahawa pengajaran pensyarah yang berkesan dapat dilihat dari aspek personaliti, perlakuan pengajaran, hubungan dan sikap pensyarah terhadap pelajar. Dapatan kajian turut menunjukkan terdapat lima ciri utama personaliti pensyarah yang menjadi pilihan pelajar iaitu mesra, tegas, prihatin, menepati masa dan rajin. Hasil analisis regresi berganda pula menunjukkan personaliti seperti mesra dan suka berjenaka merupakan penganggar signifikan bagi pencapaian pelajar. Kajian juga menunjukkan pengetahuan dan pengalaman mengajar adalah faktor dominan yang mempengaruhi gred pelajar. Justeru, pensyarah perlu mempelbagaikan usaha untuk menarik minat pelajar agar pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar, berkesan dan menyeronokkan.

Reference
  • 1. Anderson G., Benjamin, D. & Fuss, M. (2014). The Determinants of Success in University Introductory Economic Courses. The Journal of Economic Education. 25: 99-120.

    2. Apelman, M. (1986). Working with Teachers: The Advisory Approach. In K. K., Zumwalt, Improving Teaching. ASCD Yearbook. 1-14.

    3. Atan Long (1980). Pedagogi Kaedah Am Mengajar. Petaling Jaya: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

    4. Atan Long (1988). Manusia Guru, Keguruan dan Perguruan, Calon Guru. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

    5. Borg, M. & Shapiro, S. (2016). Personality Type and Student Performance in Principles of Economics. The Journal of Economic Education. 27: 3-25.

    6. Browne, N. M., Hoag, J., Wheeler, M. V. & Boudreau, N. (2011). The Impact of Teachers in Economic Classrooms. The Journal of Economics. XVII: 25-30.

    7. Buckles, S. G. & McMahon, M. E. (2011). Further Evidence on the Value of Lecture in Elementary Economics. The Journal of Economic Education 2(2): 138-141.

    8. Durden, G. C. & Ellis, L. V. (2015). The Effects of Attendance on Student Learning in Principles of Economics. The American Economic Review Papers and Proceedings. 85 (2): 343-346.

    9. George, J. M. (2015). Psychology for Effective Teaching. Third Edition. New York: Holt and Rinehart Incorporation.

    10. Getzels, J. W. & Jackson, P. W. (2013). The Teachers’ Personality and Their Characteristics. In Handbook of Research and Teaching. Chicago: Rand McNolly.

    11. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J. & Anderson, R.E. (2010). Multivariate data analysis, 7th ed. Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ.

    12. Khalid Ismail. (2005). Pengurusan Bilik Darjah dalam Konteks Pengajaran dan Pembelajaran Perakaunan. Petaling Jaya: Prentice Hall.

    13. Martin, M. A. (2009). Course Prerequisites and Undergraduate Student Performance in Agricultural Economics. NACTA Journal 33: 38-42.

    14. McNergney, R. & Caldwell, M. (2013). Guide to Classroom Teaching. Boston: Allyn and Bacon.

    15. Medley, D. M. (2012). Teacher Effectiveness. Encyclopedia of Educational Research. Fifth Edition. New York: The Free Press.

    16. Rahimah Hj. Ahmad (1992). Peningkatan Produktiviti Guru: Sasaran dan Tindakan. Masalah Pendidikan: Jurnal Pendidikan, 16.

    17. Robiah Sidin & Hassan Langgulung. (2000). Ke Arah Pembentukan Guru-Guru yang Kreatif. Jabatan Pendidikan: Universiti Kebangsaan Malaysia.

    18. Romer, D. (2013). Do Students Go to Class? Should They? The Journal of Economic Perspectives. 7(2): 167-174.

    19. Rosenshine, L. J. (1985). Artistry in Teaching. New York: Random House.

    20. Seigfried, J. J. & Fels, R. (2009). Research on Teaching College Economics: A Survey. The Journal of Economic Literature. 17(3): 923-969.

    21. Tay, R. (2014). Student’s Performance in Economics: Does the Norm Hold Across Cultural and Institutional Setting? The Journal of Economic Education. 25: 291-302.

    22. Topping, E. (2014). The Effects of Absences on Performance in Principles of Macroeconomics. Missouri Academy of Science Annual Meeting. Missouri: Cape Girardeau.

    23. Wetzel, J. N. (2017). Measuring Student Scholastic Effort: An Economic Theory of Learning Approach. The Journal of Economic Education. 9: 34-40.