Impak perubahan jadual waktu terhadap pengetahuan guru dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah
List of Authors
  • Afdal Shyarmeezan Sapawi , Zamri Mahamod

Keyword
  • impak, jadual waktu, sekolah rendah, pengetahuan dan pelaksanaan

Abstract
  • Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengkaji impak perubahan jadual waktu terhadap Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Bahasa Melayu dari aspek pengetahuan serta pelaksanaan sesi PdP Bahasa Melayu. Kajian ini dijalankan di Bahagian Sarikei, Sarawak dengan penglibatan seramai 100 orang responden iaitu melibatkan guru Bahasa Melayu di sekolah rendah sahaja. Semua responden di bahagian tersebut yang telah dipilih menggunakan kaedah rawak bertujuan. Kajian ini berbentuk kuantitatif dengan menggunakan soal selidik sebagai pendekatan utama. Data ini dianalisis secara deskriftif dan inferensi dengan menggunakan perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) versi 27.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru mempunyai pengetahuan dan dapat melaksanakan aktiviti PdP dengan berkesan. Diharapkan kajian ini dapat menjadi garis panduan kepada pihak Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), warga pendidik, dan pengkaji lain untuk membuat kajian lanjutan. Tuntasnya, perubahan jadual waktu bahasa Melayu tidak memberikan kesan yang negatif terhadap pengetahuan dan pelaksanaan PdP bahasa Melayu di sekolah rendah Bahagian Sarikei.

Reference
  • 1. Danial Arif Abdul Muttalip dan Zamri Mahamod (2020). Pelaksanaan Pendekatan Terbeza Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Yang Mengajar Di Sekolah Rendah Pedalaman Di Sarawak Kategori 3. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(2), 29-42.
    2. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2025. Putrajaya.
    3. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2022). Surat Pekeliling Penyusunan Semula Jadual Waktu bagi Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (Semakan 2017) Kementerian Pendidikan Malaysia. Putrajaya.
    4. Masyuniza Yunos. (2015). Hubungan sikap dan persepsi murid terhadap pembelajaran Bahasa Melayu dengan kemahiran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Malay Language Education (MyLEJ). 5(2), 22-30.
    5. Norliza Binti Mat Ali. (2016). Tahap Kesediaan Guru Bahasa Melayu Terhadap Pelaksanaan Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Di Selangor, Malaysia. Tesis. Universiti Putra Malaysia.
    6. Nurul Nashrah Salehudin, Noor Hasimah Hassan dan Nur Aida Abd Hamid. (2015). Matematik dan kemahiran abad ke-21: Perspektif murid. Jurnal Pendidikan Matematik. 3(1), 24-36.
    7. Rathaneswaary Derbala dan Ruhizan M. Yasin. (2022). Tahap Pengetahuan, Penerimaan, Kesediaan Dan Amalan Pengajaran Guru Pemulihan Khas Terhadap Pengajaran Terbeza. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities, 7(4), 1-20
    8. Saedah Siraj dan Mohammed Sani Ibrahim. 2012. Standard Kompetensi Guru Malaysia. Kertas kerja Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan IPTA 2012. Anjuran Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. Johor Bahru, 7-9 Oktober.