Usaha meningkatkan kesedaran pelajar dan ibu bapa terhadap kebolehpasaran pekerjaan dalam bidang TVET
List of Authors
  • Ba Gow Jie , Ruhizan Mohd Yasin

Keyword
  • Pendidikan dan Latihan Vokasional Teknikal (TVET), persepsi pelajar dan ibu bapa, kebolehpasaran pekerjaan, usaha sekolah, pertumbuhan ekonomi negara

Abstract
  • Pendidikan dan Latihan Vokasional Teknikal (TVET) merupakan salah satu pemacu kritikal dalam transformasi sistem pendidikan Malaysia. Bidang TVET juga merupakan penyumbang ke arah pertumbuhan ekonomi negara dan berfungsi untuk membangunkan serta melengkapkan individu dengan kemahiran teknikal berdasarkan permintaan industri. Walau bagaimanapun, terdapat isu yang dihadapi oleh kerajaan dalam memperkasakan bidang TVET di Malaysia iaitu isu kesedaran pelajar dan ibu bapa terhadap kebolehpasaran pekerjaan dalam bidang TVET masih berada pada tahap sederhana. Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan tentang TVET dalam kalangan pelajar dan ibu bapa. Kajian ini juga mengenal pasti usaha sekolah dalam meningkatkan tahap kesedaran pelajar dan ibu bapa dalam aspek kebolehpasaran pekerjaan dalam bidang TVET. Seterusnya, mengenal pasti tahap persepsi pelajar dan ibu bapa terhadap bidang TVET. Kajian yang dijalankan ini melibatkan 240 responden. Data set borang soal selidik dianalisis menggunakan perisian Statistical Package For Sosial Science (SPSS) versi 16 bagi mendapatkan peratus, min, dan sisihan piawai. Secara keseluruhannya, usaha meningkatkan kesedaran pelajar dan ibu bapa terhadap kebolehpasaran pekerjaan dalam bidang TVET berada pada tahap tinggi (m=4.03). Tahap pengetahuan dan tahap kesedaran pelajar dan ibu bapa juga berada pada tahap tinggi (m=4.36). Seterusnya, tahap persepsi pelajar dan ibu bapa terhadap bidang TVET juga berada pada tahap tinggi (m=4.28). Implikasi kepada dapatan ini ialah bidang TVET adalah satu aliran atau cabang pendidikan yang sangat penting dan tidak boleh diabaikan oleh mana-mana pihak.

Reference
  • 1. Amir Mamat. (2019). Lulusan IPMA Jadi Rebutan. Berita Harian Online, 17 September.

    2. Amran, N., & Seman, N. A. A. (2021). Hubungan antara Faktor Sokongan Pendidikan dan Minat Pelajar dalam Bidang. Keusahawanan. Research in Management of Technology and Business, 2(1), 1499-1508.

    3. Azid, N., Rawian, R., Shaik-Abdullah, S., & Tee, T. K. (2019). The Development Of Interactive Case-Based Smart Thinking And Industrial Problem-Solving Stimulator To Enhance Tvet Students’thinking Skills. Journal of Engineering Science and Technology, 14(5), 2643-2656.

    4. Bernama. (2016). Pupuk budaya keusahawanan dari sekolah rendah. Berita harian online. 30 April.

    5. Chan, F. L., & Mohammad, F. S. (2019). ICT Integration Practices of STEM Teachers in TVET. International Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE). ISSN: 2277-3878, Volume-8 Issue-4.

    6. Dawn Chan (2021). TVET should not be seen as second class education. New Straits Times, 7 April.

    7. Economic Planning Unit, Prime Minister’s Department. Rancangan Malaysia Kesebelas (RMK-11).

    8. Hasan, M., Musa, C. I., Arismunandar, A., Tahir, T., & Azis, M. (2019). Entrepreneurship Education, Family Capital, and Family Business Performance in Makassar, South Sulawesi, Indonesia. International Journal of Scientific Development and Research (IJSDR), 4(6), 269-272.

    9. Hashim, S., Utami, P., Rahman, M. H. A., Jumaat, N. F., & Phon, D. N. E. (2019). Knowledge Construction Process in an Open Learning System Among Technical and Vocational Education and Training (TVET) Practitioners. Journal of Technical Education and Training, 11(1).

    10. Ibrahim, Z., Lai, C. S., Zaime, A. F., Lee, M. F., & Othman, N. M. (2020). Green skills in knowledge and attitude dimensions from the industrial perspective. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 917, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.

    11. In, J. (2017). Introduction of a pilot study. Korean journal of anesthesiology, 70(6), 601.

    12. Iwan Shu-Aswad Shuaib. (2020). TVET ada potensi besar untuk kerjaya masa depan, ini lepasan SPM perlu tahu untuk jadi graduan ‘terhangat di pasaran’. Mstar, 23 Mac.

    13. Jabatan Pembangunan Kemahiran. (2021). 10 Kelebihan Sijil Kemahiran Malaysia – Pelbagai Peluang Menanti Anda.

    14. Kanwar, A., Balasubramanian, K., & Carr, A. (2019). Changing the TVET paradigm: new models for lifelong learning. International Journal of Training Research, 17(sup1), 54-68.

    15. Kementerian Pendidikan Malaysia (2019). Maklumat Umum TVET.

    16. Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Laporan Analisis Peratusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia Tahun 2019.

    17. Lewin, K. M. (2020). Beyond business as usual: Aid and financing education in Sub Saharan Africa. International journal of educational development, 78, 102247.

    18. Malaysia. (2010). Rancangan Malaysia Kesepuluh 2011-2015. Unit Perancang Ekonomi, Jabatan Perdana Menteri, Putrajaya.

    19. Malaysia. (2021). Rancangan Malaysia Ke-12 & Dasar Sumber Manusia Negara (Pelan Strategik Kementerian Sumber Manusia 2020 – 2025). Kementerian Sumber Manusia, Putrajaya.

    20. Mamat, M., Daiman, D., Musa, R. M., Irham, N. A., Mun, W. K., & Yau, Y. V. (2019). Kebolehpekerjaan Graduan Institut Latihan Perindustrian Kuala Langat, Selangor (Employability of Graduates from Industrial Training Institute Kuala Langat, Selangor). MALIM: JURNAL PENGAJIAN UMUM ASIA TENGGARA (SEA Journal of General Studies), 20.

    21. Mohamad, R., & Othman, N. (2018). Korelasi Efikasi Kendiri Keusahawanan terhadap Kecenderungan Keusahawanan Pelajar Pra-universiti (Correlation of Entrepreneurial Self-efficay and Entrepreneurial Inclination among Pre-university Students). Akademika, 88(2).

    22. Mohd Amin Jalil.2019. Graduan Kolej Vokasional Terus Jadi Rebutan. Berita Harian Online, 6 Oktober.

    23. Omar, M. K., Zahar, F. N., & Rashid, A. M. (2020). Knowledge, skills, and attitudes as predictors in determining teachers' competency in Malaysian TVET institutions. Universal Journal of Educational Research, 8(3C), 95-104.

    24. Pejabat Pentadbiran Bahagian Miri (2022). Profail Daerah Miri.

    25. Puad, M. H. M., & Nawe, N. S. M. (2021). Pengaruh Motivasi Pelajar Dalam Program Latihan Kebolehpasaran Di Era Revolusi Industri 4.0: The Influence of Student Motivation in Employability Training Program in the Industrial Revolution 4.0 Era. Sains Insani, 6(1), 185-193.

    26. Saibon, R. A., Kamis, A., & Zainol, Z. (2019). Entrepreneurship Education: UnemploymentIses, People's Well Being and Entrepreneurial Intentions among TVET Graduates in Malaysia. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 23(4), 1-10.

    27. Salisu, J. B. (2020). Entrepreneurial training effectiveness, government entrepreneurial supports and venturing of TVET students into IT related entrepreneurship–An indirect-path effects analysis. Heliyon, 6(11), e05504.

    28. Statistik Pendidikan Tinggi (2020): Kementerian Pengajian Tinggi. 2021.

    29. Suhaila Shahrul Annuar. (2018). Graduan TVET Pilihan Industri. Berita Harian Online, 10 April.

    30. Unit Perancang Ekonomi, Jabatan Perdana Menteri. (2021). National Fourth Industrial Revolution (4ir) Policy.

    31. Wan Nur Azlina Ibrahim, Ab. Rahim Bakar, Soaib Asimiran, Shamsiah Mohamed, & Noor Syamilah Zakaria. (2015). Impact of Entrepreneurship Education on the Entrepreneurial Intentions of Students in Technical and Vocational Education and Training Institutions (TVET) In Malaysia. International Education Studies, 8(12), 141.

    32. WEI, F. J., & Jamil, H. (2019). TVET Educational Choice of Malaysian Polytechnic Students (Pilihan Pendidikan TVET Pelajar Politeknik di Malaysia). Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), 44(1), 65-76.

    33. Yusop, S. N. H. M., & Umar, K. (2018). Kebolehpasaran Graduan Kolej Komuniti Kuala Langat. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences (e-ISSN: 2600-9080), 1(3), 43-52.

    34. Zulkiflee, E. N. D., Puteh, F., & Ahmad, J. (2020). Analysing the awareness of generation Y youth on ‘3D’industries through ‘3D’info system. Journal of Administrative Science, 17(2), 140-155.