Keberkesanan Kaedah Main Peranan dalam Penguasaan Kemahiran Bertutur Subjek Bahasa Inggeris Pelajar Tingkatan 2 di Sebuah Sekolah di Daerah Asajaya/Sadong Jaya
Kajian ini bertujuan mengenalpasti keberkesanan kaedah main peranan terhadap
pencapaian pelajar dalam kemahiran bertutur Bahasa Inggeris. Kajian ini turut bertujuan
mengenalpasti kesan kaedah main peranan terhadap motivasi pelajar untuk bertutur dalam
Bahasa inggeris. Kajian ini menggunakan rekabentuk kuasi-eksperimen. Sampel kajian terdiri
daripada 63 orang pelajar lelaki dan perempuan Tingkatan 2 yang dipilih menggunakan
kaedah persampelan bertujuan di salah sebuah sekolah di daerah Asajaya/Sadong Jaya.
Pengumpulan data dilakukan melalui Ujian Bertutur Bahasa Inggeris pra dan pasca kajian,
temubual pra dan pasca kajian dan borang pemerhatian. Markah Ujian Bertutur Bahasa
Inggeris pra dan pasca kajian dianalisis secara diskriptif bagi mendapatkan min dan sisihan
piawai seterusnya membuat perbandingan antara pra dan pasca kajian. Dapatan temubual
dan borang pemerhatian pula dianalisis menggunakan kaedah analisis kandungan. Dapatan
menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan antara pencapaian markah pelajar
kumpulan eksperimental dan pelajar kumpulan kawalan. Selain itu, berdasarkan dapatan
daripada temubual pasca kajian dan borang pemerhatian, didapati bahawa kaedah main
peranan dapat meningkatkan motivasi murid-murid untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris.
Melalui hasil kajian ini, guru-guru boleh mengaplikasikan kaedah main peranan untuk
meningkatkan kemahiran bertutur dalam subjek bahasa.